Redacción o vídeo

¡¡Chic@s!! Os recuerdo que mañana es el último día para que los más votados manden una redacción o vídeo hablando de su experiencia en el encuentro. La dirección de e-mail a la que tenéis que enviarla es: agenda21albacete@gmail.com

Representantes provinciales de Agenda 21 Escolar Albacete

¡Hola a tod@s!,

Sois muchos los que lleváis tiempo esperando para saber los nombres de los ganadores de las votaciones que tuvieron lugar en el 7º encuentro de Agenda 21 Escolar (Secundaria).

Primero, pediros disculpas por la tardanza. La votación fue sólo una primera parte de la selección de estos importantes candidatos que nos representarán. Existe una segunda parte, y se trata de hacer una redacción (200 palabras máximo) contando vuestra experiencia en el encuentro (podéis hablar de qué os pareció, si os gustó, un pequeño resumen, vuestras conclusiones, etc.). Si alguien lo prefiere, puede grabarse en vídeo. Se valorará la creatividad, buena expresión y soltura. Tenéis hasta el 30 de Junio para enviarla al correo: agenda21albacete@gmail.com

Y, ¿quiénes participan? Todos aquellos que obtuvieron 3 ó más votos el día del encuentro:

Tomás Navarro Tomás (Albacete):

·          Saúl Rubio Pérez

Federico García Lorca (Albacete):

·          Francisco Mínguez Navarro

·          María Sánchez López

·          Marina Mora Sevilla

·          Carlos López Sánchez

Río Cabriel (Villamalea):

·          Fernando Hernández Gómez

·          Tamara Pazos Martínez

·          Ana Martínez Blesa

·          Rafael García Martínez

Pedro Simón Abril (Alcaraz):

·          Carmen Mena Moreno

·          Cristian López Alvaredo

·          Claudio Cardon

·          Aaron Fernández

7º Encuentro de Agenda 21 Escolar (Primaria)

¡Hola chic@s!

¿Sabéis qué hicimos el miércoles pasado? ¡El 7º encuentro de Agenda 21 Escolar (3ª Confint provincial! Esta vez nos juntamos todos los coles de primaria, fuimos 11 en total:

- Colegio "Nuestra Señora del Rosario" (Hellín).

- Colegio "Mariano Munera" (La Gineta).

- CRA "Los Molinos" (Higueruela y Hoya Gonzalo).

- Colegio "Don Quijote y Sancho" (Fuente Álamo).

- Colegio "Pedro Simón Abril" (Santa Ana).

- Colegio "Pablo Picasso" (Bonete).

- Colegio "Jiménez de Córdoba" (Villarobledo).

- Colegio "Diego Requena" (Villarobledo).

- Colegio Educación Especial "Cruz de Mayo" (Hellín).

- Colegio "San Agustín" (Casas Ibáñez).

- Colegio "Nuestra Señora de Gracia" (Mahora).

Fue una mañana muy divertida, ¿queréis saber cómo empezó?

Previamente al encuentro, todos los coles asignaron diferentes animales entre sus alumnos (elefantes, monos, delfines, palomas, caballos y perros). Conforme fueron llegando los dividimos en los diferentes grupos, todos los elefantes en un grupo, los monos en otro, etc. ¡Y así conseguimos mezclarlos a todos! Y los maestros formaban parte de los equipos. A continuación, explicamos en qué iba a consistir la mañana, ¡que era en un gymcana! Les repartimos planos de las instalaciones a todos los equipos para que pudieran orientarse para ir de una prueba a otra. En cada prueba participaban dos equipos al mismo tiempo y el que ganaba la prueba se llevaba una pieza de un puzzle que construiríamos entre todos al finalizar la actividad. ¿Y qué pruebas había?

¡Pues os cuento!:

1.- El banquete de los buitres:

Dos equipos tiran de la cuerda hasta ver quien supera la línea límite. Se hizo de tres formas diferentes:

                        Primero: Tirar normalmente.

                        Segundo: Tirar de espaldas.

                        Tercero: Tirar de la cuerda encadenados.

2.- El nido del autillo:

Un equipo se sube al tronco desordenados, hay que cronometrar el tiempo que tardan en ordenarse de mayor a menor, y una vez estén así, cambiarse de menor a mayor. Después lo hace el otro equipo y vemos quién ha tardado menos. Todo por supuesto sin caerse del tronco, si se caen hay que volver al principio.

3.- Andares animales:

Una carrera de relevos donde a cada miembro del equipo se le asigna el papel de un animal, que debe moverse de una determinada forma. El equipo coordinador debe vigilar que realmente se muevan así, y si no volver al principio.

4.- Cada mochuelo a su olivo:

Se trata del típico juego del pañuelo, sólo que en lugar de con números jugamos con tipos de residuos. Cuando se les llama tienen que tirar su residuo en el contenedor correcto y ser más rápido que el del equipo oponente. La prueba la gana el equipo que más carreras gane.

5.- Cangrejos y conejos:

Esta prueba fue una de las más divertidas. Trataba de coger pelotas de ping-pong con un colador en la boca, las pelotas estarán en barreños de agua. El juego consiste en llevar las pelotas a los barreños del equipo contrario. No podrán ayudarse con las manos. Si las pelotas caen al suelo, habrá que devolverlas a su barreño inicial. Cuando pasen tres minutos, el equipo que más pelotas tenga en sus barreños, perderá la prueba.

Una vez finalizada la gymcana, ¡tocaba almorzar! Comimos bocatas vegetales, de tortilla y de jamón. Y de postre, ¡un poco de fruta! Manzanas y plátanos. ¡Salimos en la tele!

Noticia ofrecida por POPULAR TELEVISIÓN Castilla la Mancha. 

Cuando ya tuvimos el estómago lleno pasamos a la entrega de reconocimientos  a cada uno de los 11 centros. La entrega la realizó el Diputado Provincial de Medio Ambiente, Pablo Escobar.

¿Y por último? Construimos el puzzle que llevaba este importante mensaje:

¡Nos vemos en los comités!

7º Encuentro de Agenda 21 Escolar (Secundaria)

¡Hola a tod@s!

Como muchos sabréis, el viernes 8 de Mayo tuvo lugar el 7º Encuentro de Agenda 21 Escolar (3ª Confint provincial), este año éramos tantos centros que por primera vez hemos tenido que separar centros de secundaria y de primaria. ¡Y la verdad es que nos lo pasamos genial!

¡En total 51 alumnos! Menos mal que os portasteis bien… ;)

Vinieron de los institutos:

- Federico García Lorca de Albacete

- Pedro Simón Abril de Alcaraz

- Río Cabriel de Villamalea

- Tomás Navarro Tomás de Albacete

Conforme fueron llegando los participantes, les repartimos chapas de diferentes colores, que nos trajeron los representantes del Instituto García Lorca de Albacete, (amarillo, verde, azul y blanco) de forma aleatoria y la mañana comenzó con las presentaciones de todos ellos. Más de uno pasó un poco de vergüenza, pero al final de la jornada fuimos testigos de las nuevas amistades que surgieron.

Nos separamos en distintos grupos (amarillo, verde, azul y blanco) mezclando a todos los alumnos de los diferentes institutos, y comenzamos con la primera actividad:

            JUEGO DE LAS TARJETAS

En esta dinámica de lo que se trataba era de relacionar diferentes imágenes con diferentes textos bajo la temática común de los residuos en el planeta (ver foto). Una vez estuvieron bien hechas las relaciones, cada uno eligió la imagen que más le gustó y se deshicieron los grupos creándose 4 nuevos. En el nuevo grupo el objetivo era que cada alumno explicase al resto de sus compañeros la relación que existía entre su imagen y su texto. A continuación les pedimos que buscasen relaciones entre las diferentes imágenes, una vez establecidas éstas, los portadores de cada imagen tuvieron que enredarse conforme a las relaciones que se habían establecido ¡y acabaron todos cogidos de manos, brazos, piernas cruzadas,..! ¡Totalmente enredados como podéis ver en la foto!

            ALMUERZO ECOLÓGICO

Sésamum fue el encargado de nuestro almuerzo. Ya que dentro de la temática de Agenda 21 Escolar se encuentra el consumo responsable, nos pareció buena idea escoger un almuerzo ecológico. Éste estuvo compuesto de bocatas de hummus con pimiento, de ali oli de alubias con pimiento, fruta y agua. ¡Riquísimos!

            OBSOLESCENCIA PROGRAMADA

Para la segunda parte de la jornada vimos un vídeo que nos explicaba qué es la obsolescencia programa y después nos dividimos en grupos para crear diferentes propuestas que combatieran con la obsolescencia programada. Una vez hechas, un portavoz de cada grupo las expuso al resto de compañeros.

            VOTACIONES

El final de la mañana se compuso de una votación. Todos los participantes tuvieron que votarse entre ellos. ¿Para qué? Para elegir a sus representantes a nivel nacional que participarían en la próxima Confint.

¡Nos vemos en los últimos comités!

Premiado Don Quijote y Sancho, colegio de Fuente Álamo

La mañana del lunes fue muy especial para todos los alumnos, profesores, madres y padres del colegio Don Quijote y Sancho de Fuente-Álamo, porque recibieron el III Premio Provincial de la Agenda 21 Escolar. Allí estuvimos nosotros, y los chicos y chicas del comité de sostenibilidad nos contaron todo el trabajo que han realizado desde que se embarcaron en este proyecto. Este cole lleva ya varios años buscando mejorar la sostenibilidad en su día a día y con la participación de todos. Así han trabajado el tema de los residuos y el de la convivencia. Durante este curso, el tema que están desarrollando es el de la movilidad escolar. Por eso andan todo el día preocupados por la forma en la vienen y se van del colegio, y cómo afecta eso al medio ambiente y a las relaciones entre ellos. Ya han diagnosticado la situación actual de este problema, y están embarcados en ponerle solución.

Como ya sabéis, el premio de la Agenda 21 Escolar consiste en un olivo, que plantaron entre todos, como símbolo de la sostenibilidad, una placa conmemorativa, el uso del sello de la Agenda 21 Escolar como garantía de calidad educativa  y 1.500 € que serán invertidos en hacer realidad su plan de acción.

Enhorabuena chic@s! 

PLANES DE ACCIÓN: ¡UNA MAÑANA LLENA DE PROPUESTAS!

¡Buenas días gente sostenible!

¡El viernes tuvimos una mañana llena de propuestas!

Primero estuvimos en Mahora, en el CEIP Ntra. Sra. de Gracia. Los chicos y chicas del Comité de Sostenibilidad nos transmitieron qué es lo que más les preocupa dentro del tema de la CONVIVENCIA. Después de detectar los problemas que tienen en el colegio, todo el mundo (alumn@s, familias y maestr@s) pudo elegir cuáles son los prioritarios. En este panel observamos lo más votado:

.- Las peleas suelen ser por el fútbol y en la fila.

.- Hay alumnos que no saben resolver problemas sin pegar o insultar.

¿Y qué propuestas han dado para el Plan de Acción?

.- Para las peleas en fútbol:

Crear árbitros y normas.

.- Para las peleas en la fila:

Pintar rayas para no salirse de la fila y crear vigilantes.

.- Para resolver los problemas sin insultar ni pegar:

El árbol de la palabra (¿Sabéis cómo funciona? Os lo explicaremos más adelante)

Alumno mediador.

Concurso clase menos conflictiva.

Esta ha sido la primera parte de una mañana llena de propuestas, ¡la segunda parte viene aún más cargadita!

Los alumnos/as del I.E.S. Federico García Lorca trabajan con la SOSTENIBILIDAD y nos han sorprendido con su gran plan de acción. En la imagen podéis ver las conclusiones más votadas de la etapa de DIAGNÓSTICO:

- Se consume mucho papel.

- Los aseos están muy sucios.

- Se acumulan residuos en puntos negros.

- Muchas pintadas en el patio.

- El patio está muy sucio.

 Con sus respectivas acciones propuestas en el PLAN DE ACCIÓN:

Sólo nos queda desearos mucha suerte en esta nueva etapa y ¡mucho ánimo!

¡Venga chic@s, a trabajar esas propuestas!

¿SEMÁFOROS PARA MEDIR EL RUIDO? ¡SÍ! EN EL COLEGIO NTRA SRA DEL ROSARIO (HELLÍN)

“Un centro sostenible es un lugar donde hay poco consumo de energía, donde se respeta al medio ambiente y también donde hacen diversas actividades para enseñar a los niños a respetar el medio ambiente.” Marta García Oliva (alumna del centro).

¿Quieres conocer al colegio pionero en la utilización de semáforos para medir el ruido en la provincia de Albacete?

¿Y al que se llevó el II Premio provincial de la Agenda 21 Escolar en 2013?

¿Y al centro en el que hay patrullas y aulas verdes?

¡Pues es el mismo! El C.E.I.P. Nuestra Señora del Rosario de Hellín es así, allí no se hacen las cosas a medias.

“En el proyecto agenda 21, se está llevando a cabo los proyectos de aulas verdes, los de patrulla verde y este año se está midiendo el ruido del centro para poder disminuirlo. El proyecto de aulas verdes, consiste en que las aulas estén limpias a la hora de irse. Para vigilar que no hayan papeles por el suelo, que las mesas estén colocadas, que la pizarra esté borrada, que las ventanas estén cerradas… se elige a un responsable que se encarga de todas estas tareas.” Marta García Oliva (alumna del centro).

“Actualmente estamos haciendo las patrullas verdes, que es que los alumnos de 5º y de 6º voluntariamente van pasando por todos los patios, y se aseguran de que el alumnado no tire papeles ni otras cosas al suelo, también se aseguran de que no haya peleas ni nada malo.” Luis García Maya (alumno del centro).

¿Cómo trabajan con la problemática del ruido en este centro?

.- Colocación de carteles con mensajes sensibilizadores en las escaleras:

            “Una persona callada crea un mundo más feliz”

            “Abre la puerta del silencio, da un paso a la tranquilidad”

            “El silencio no se oye, no se escucha…se siente”

            “Donde reina el silencio, reina la tranquilidad”

            “Intenta que el ruido sea verde”

            “El silencio es lo mejor para pensar y hallar cualquier solución”

.- Instalación de semáforos con audímetro en las escaleras de acceso y en las aulas de infantil.

¡Puedes verlo con tus propios ojos en el siguiente vídeo!