Agenda 21 Escolar en Albacete

El Blog de la Agenda 21 Escolar. Punto de encuentro virtual de los colegios e institutos que trabajan en este programa de educación para la sostenibilidad en la provincia de Albacete.

jueves, 18 de enero de 2018

El colegio La Paz camino de reducir su contaminación acústica

En el Colegio de La Paz de Albacete han detectado que están sometidos a un gran nivel de ruido y, además, que los principales responsables de esa forma de contaminación que afecta a la salud son ellos mismos.


Estas son algunas de las conclusiones del diagnóstico que nos han contado los alumnos y alumnas del Comité de Sostenibilidad del centro en la reunión que han celebrado el 18 de enero.

Hasta llegar a este punto han realizado una investigación profunda de cuáles son las fuentes de ruido en el colegio, en qué lugares es mayor la contaminación acústica y cómo les afecta.

El siguiente paso que les corresponde dar es proponer soluciones a los problemas que la comunidad educativa considere más urgentes de afrontar.



Os animamos a que sigáis con energía en el camino que habéis emprendido para mejorar el ambiente sonoro de vuestro colegio.

El Instituto de Alcaraz comprometido con la Convivencia

El miércoles 17 de enero se reunió por segunda vez en este curso el Comité de Sostenibilidad del Instituto Pedro Simón Abril de Alcaraz.




En esta ocasión el trabajo se centró en comprobar cómo van evolucionando las seis acciones que tienen en marcha sobre el tema de la Convivencia.

El Comité se dividió en los pequeños grupos de trabajo, con el objetivo de que cada uno de ellos definiera su forma de organizarse y su plan de trabajo para avanzar con más autonomía y responsabilidad de los alumnos y las alumnas representantes.

Llama mucho la atención el gran éxito que están obteniendo con su acción de "Meditación" que realizan durante dos recreos todas las semanas y que está permitiendo a cerca de veinte alumnas y alumnos afrontar de una manera más tranquila sus quehaceres diarios.

Otra de las acciones está centrada en mejorar la percepción que el alumnado tiene de etnias distintas a la propia, con la colocación de carteles de personalidades célebres de diferentes culturas y la celebración de una jornada intercultural.

La resolución de conflictos y otro tipo de problemática la están afrontando desde la acción del "Alumno Ayuda" y el "Buzón de Sugerencias", que promete presentar un aspecto renovado y sugerente.


Gran importancia se quiere dar este curso a dar visibilidad al proyecto ante toda la comunidad educativa. Para ello están trabajando en una acción específica que consiste en la realización de un edu-blog, gestionado por los propios alumnos y alumnas y que recogerá toda la información que vayan generando los otros grupos de trabajo.

Desde aquí queremos felicitaros por vuestro trabajo y animaros a seguir adelante con estas interesantes iniciativas.

martes, 9 de enero de 2018

Los más pequeños de San Francisco Coll también participan en los comités de sostenibilidad

El trimestre pasado, la fase de diagnóstico, se ha visto salpicada de una gran imaginación por parte de las comunidades educativas de nuestros centros.

Uno de ellos ha sido el colegio San Francisco Coll, quien ha llevado, con la ayuda de las familias, su fase de diagnóstico a los más pequeños a través del cuento: Ambilimpio.

Realizando de este modo la sensibilización de la etapa de Educación Infantil sobre Residuos, tema elegido en Agenda 21 Escolar para este curso.



Como todos sabéis aquello que en las aulas se hace es contado por los alumnos en los comités de sostenibilidad; en este caso no ha sido diferente, una pequeña-gran representación de Educación Infantil se personó en el comité para contarnos lo que habían hecho.

La vergüenza la dejaron en el rincón del juego simbólico y en su lugar cogieron la naturalidad y cercanía que sólo ellos saben transmitir de ese modo fácil y sencillo.

Nos dejaron una gran sonrisa y ese buen sabor que el disfrute de los demás te deja cuando es contado con el entusiasmo que ellos pusieron.





Enhorabuena!!

martes, 19 de diciembre de 2017

EL INSTITUTO VIRREY MORCILLO SE PONE ENERGÉTICO


La celebración el pasado martes 19 de Diciembre del segundo Comité de Sostenibilidad en el IES Virrey Morcillo de Villarrobledo, ha puesto de manifiesto la implicación que el alumnado, los docentes y las familias tienen con el proyecto de Agenda 21 Escolar y, en concreto, por mejorar en la reducción del impacto sobre el planeta que tienen sus hábitos energéticos.

Para ello, durante el primer trimestre de este curso han estado investigando con minuciosidad cada detalle de su centro relacionado con el consumo de energía, tanto para la iluminación y el uso de aparatos, como para la calefacción, descubriendo así multitud de situaciones en que se podría mejorar la eficiencia en el uso de la energía.

En el Comité, los representantes de cada clase pusieron de manifiesto la forma en que habían realizado su trabajo, exponiendo además ante sus compañeras y compañeros los resultados del mismo, en forma de conclusiones de diagnóstico.


Llaman la atención algunas de sus conclusiones, como el enorme consumo eléctrico y de gasoil para calefacción que realiza anualmente el centro, las diferencias en cuanto a iluminación y temperatura que suceden entre unas zonas y otras de los edificios, y que se deben a las distintas orientaciones y al mal aislamiento de las instalaciones más antiguas, y los reflejos que se producen en las pizarras, que provocan la bajada de las persianas y el consiguiente encendido de las luces, lo que resulta paradójico que se produzca cuando la iluminación natural sería suficiente.



Pero, sin duda, la conclusión que más destaca es la de que harían falta más de 4.000 árboles adultos para compensar las emisiones de CO2 que se emiten a la atmósfera anualmente (más de 86.000 Kg de CO2) como consecuencia del consumo energético del instituto.

A partir de ahora, les toca priorizar las conclusiones con la participación de toda la comunidad educativa y proponer desde las clases, y desde todos los colectivos implicados, posibles soluciones para aminorar los principales problemas detectados.


¡¡¡Os deseamos toda la energía del mundo en vuestro empeño!!!

lunes, 18 de diciembre de 2017

CEIP JIMÉNEZ DE CÓRDOBA: EXTRAYENDO CONCLUSIONES SOBRE ALIMENTACIÓN Y CONSUMO

Después del periodo de Diagnóstico sobre el tema que han elegido este curso, Alimentación y Consumo Sostenibles, en el colegio Jimenez de Córdoba se reunió el Comité de Sostenibilidad el pasado viernes para poner en común las conclusiones de los diferentes cursos.

Las alumnas y alumnos han podido durante este tiempo investigar de cómo de saludables son sus almuerzos, de cuál es el viaje que realizan los alimentos hasta llegar a nuestras manos, de qué impacto sobre el planeta y la humanidad tienen nuestra forma de consumir ropa o de cómo nos dejamos influenciar por la publicidad.


Los representantes en el Comité comentaron lo complejo que este este tema, con múltiples conclusiones que parecen difíciles de solucionar y que además, muchas veces, se contradicen entre sí.

No obstante están dispuestos a avanzar para mejorar en su forma de consumir y de alimentarse, así que van a presentar su panel de conclusiones a la Comunidad Educativa durante la fiesta de Navidad (una época por cierto muy dada a un exceso de consumo poco responsable), para que todos y todas las conozcan y puedan valorar cuáles son las más importantes.


A partir de ese momento se pondrán manos a la obra a confeccionar un Plan de Acción.

¡¡En nombre del Planeta, gracias por vuestras preocupaciones!!

SEGUNDO COMITÉ DE SOSTENIBILIDAD EN EL COLEGIO MIGUEL HERNÁNDEZ DE LA RODA

El Colegio Miguel Henández de La Roda sigue firme en su empeño de reducir su huella sobre el Planeta, para lo que este curso están trabajando en mejorar cómo gestionan sus residuos.
Después de dos meses en que se han centrado en investigar sobre cómo es la realidad de los residuos en su centro, es decir, qué tipos de residuos generan, cómo están de sucias sus instalaciones y las del barrio, cómo de sensibilizada está la comunidad educativa sobre este problema...., llegó por fin el momento de exponer las conclusiones.


Los representantes de todos los cursos fueron explicando ante el Comité de Sostenibilidad de qué manera han hecho su parte del Diagnóstico, y nos presentaron sus conclusiones escritas en grande, para poder construir con todas ellas un gran panel.
Nos llamaron mucho la atención los grandes planos que habían dibujado de su barrio y de su patio, donde fueron reflejando todos los aspectos relacionados con los residuos: situación de los contenedores, puntos sucios, papeleras, etc.



Por otro lado también nos gustó el trabajo de los más pequeños. Los alumnos y alumnas de infantil, con ayuda de su mascota, el contenedor "Cuber", descubrieron muchas cosas sobre los residuos y también nos presentaron sus conclusiones.


No podemos olvidar a las madres, que hicieron un gran papel analizando los hábitos de las familias en relación con los residuos. Los resultados de sus encuestas nos los presentaron en forma de gráficos, que mostraban de forma visible que hay mucho que mejorar en la actitud ante este problema en los hogares.
Finalmente, entre todos decidieron sacar el gran panel de conclusiones a un lugar visible del centro, para que todas las personas que forman la Comunidad Educativa puedan conocerlas, y aprovechar la
visita de las familias al centro para explicarles lo que se ha hecho y animarles a votar las conclusiones que les parezcan más importantes.

¡Enhorabuena por vuestro gran trabajo y mucho ánimo para seguir adelante en vuestra lucha contra los residuos!

¡VAMOS DE ESTRENA! LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN EN LOS CENTROS JIMÉNEZ DE CÓRDOBA DE VILLAROBLEDO Y CRUZ DE MAYO DE HELLÍN: ALIMENTACIÓN Y CONSUMO SOSTENIBLE

Este año nos estrenamos con tema nuevo en las actividades de sensibilización: La Alimentación y el Consumo Sostenibles, siendo dos centros los que han elegido el tema por primera vez, el CEIP Jiménez de Córdoba de Villarobledo y el CEE Cruz de Mayo de Hellín.
Ha sido un placer iniciar la actividad con ellos y hemos quedado muy contentas con el desarrollo de la dinámica y la implicación de los maestros y maestras que han participado.



A través de un juego hemos visto como el consumo tiene una serie de impactos, a nivel social y ambiental, pero también sobre nuestras necesidades, y que no todas las opciones son iguales. Según la opción de consumo elegida será diferente el impacto generado.
  
Otro aspecto a tener en cuenta es que el consumo no puede ser ilimitado ya que nuestro planeta presenta unos límites, que se están viendo superados por problemas como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad, el agotamiento de materiales, entre otros. Estas limitaciones en el juego se trasladaban a unos vasos que median la capacidad del planeta para asumir los diferentes impactos.




Sorprendiéndonos en las reflexiones finales, cuando salía la idea de comprar otro vaso para aumentar la capacidad, y seguidamente pensaban ¡que no podemos comprarnos otro planeta!