Los nuevos espacios exteriores del CEIP Cristo de la Antigua (Tobarra).

¿Queréis ver como a través de la Agenda 21 Escolar se puede trabajar en equipo para hacer de los espacios exteriores del colegio un lugar del que sentirse muy orgullosos?, en el CEIP Cristo de la Antigua, de Tobarra, los están consiguiendo.

Nos lo enseñan a través de este fantástico vídeo donde podemos ver trabajar mano a mano a docentes, padres y madres, pero sobre todo al alumnado. Lo han incluido como acción educomunicativa de este curso, porque tan importante es realizar un buen trabajo, como hacerlo llegar a todos y todas.

Gran trabajo y gran equipo¡¡¡¡

La Agenda 21 Escolar empieza a dar sus frutos en el CEIP Cervantes de Tobarra

Os dejamos un vídeo muy ilustrativo que nos envían desde la comunidad educativa del CEIP Cervantes de Tobarra resumiendo qué ha supuesto para ellos su trabajo en la Agenda 21 Escolar.

No os damos más pistas, disfrutad del vídeo¡¡¡

Primer Comité del Curso en el Instituto de Balazote

El viernes 3 de noviembre se reunió por primera vez en este curso el Comité de Sostenibilidad del IES Vía Heraclea de Balazote, compuesto por los representantes del alumnado, madres/padres y docentes.

Esta primera reunión sirvió para poner al día los compromisos del centro para la mejora de la sostenibilidad, dándole mucha importancia a la participación de toda la Comunidad Educativa.

Se decidió, dentro de la forma de trabajar de la Agenda 21 Escolar, continuar con el tema de los Espacios Exteriores, para afianzar y ampliar todo lo que se había logrado el curso pasado.

Así, algunas de las acciones que se habían puesta en marcha se consideraron terminadas o a punto de hacerlo (como la construcción de una fuente), mientras que otras se institucionalizaron, es decir, pasaron a constituir parte fundamental de la dinámica del centro.

Por otro lado hay acciones que se seguirán trabajando este curso desde el Comité, como el Mercadillo para conseguir fondos para mejorar el patio, que tan buen acogida tuvo el curso pasado, y que se quiere ampliar este curso dándole una perspectiva municipal..

Además se comprometieron con la puesta en marcha de nuevos proyectos dentro de su Plan de Acción, entre las que resulta muy llamativa la siembre de ejemplares de árboles y arbustos de variedades autóctona, para ayudar en la recuperación de las zonas quemadas en el incendio de este verano en el Parque Natural de los Calares del Mundo y de La Sima, lo que llevarán a cabo en colaboración con el instituto Beneche de Yeste.

Desde aquí os animamos a que llevéis los más lejos posible todos los sueños y las ideas que tenéis por la Sostenibilidad.

UN CURSO QUE COMIENZA CON ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN EN CRA DE AGRAMÓN Y CEIP N. SRA. DE GRACIA EN MAHORA

Lola la Gigantona, resolviendo sus problemas con los residuos

En este curso 2017/18, comienzan las visitas a los centros de la provincia de Albacete con las Actividades de Sensibilización de la Agenda 21 Escolar, y empezamos con muy buen pie.


El primer centro en recibirnos con los brazos abiertos, fue el CRA Río Mundo de Agramón, el pasado jueves 26 de octubre, donde Lola la Gigantona, explicó a los/as alumnos/as de 3º y 4º su problema con la cantidad de residuos que generan en su familia, y preguntarles cómo solucionarlo.

Concurso "Residuos Cero", para grandes y pequeños de Mingogil

También, se puso a prueba a los más mayores de Agramón, y de las secciones del CRA (Mingogil, Nava de Campaña), con el concurso "Residuos Cero", con preguntas y pruebas difíciles, que supieron resolver muy bien: ¿cómo podemos darle una segunda vida a las cosas que creemos que ya nos valen?, fácil, seguro que nos sirven para más cosas (maceteros, floreros, para mezclar las pinturas o limpiar pinceles, etc.).




En breve, visitaremos la sección de Cañada de Agra, a ver cuánto saben los/as alumnos/as de allí sobre el tema elegido para trabajar durante este curso.

Concurso en Nava de Campaña. Estrenamos presentador

¡¡No todo lo que desechamos es un residuo!!

El viernes 27 de octubre, con unas temperaturas suaves para la época del año que estamos, estuvimos con el alumnado del CEIP Nuestra Señora de Gracia de Mahora, para sensibilizar sobre el tema elegido (ESPACIOS EXTERIORES) investigando sobre la BIODIVERSIDAD del patio, y ¡menudo patio!

El Huerto Escolar con los
cultivos de otoño-invierno preparados

La curiosidad se despertó en todos los/as niños/as de los cursos que realizaron la actividad (3º a 6º), donde pudieron ver de cerca y conocer un poquito más sobre su función en el "ecosistema" patio de insectos, plantas, hongos, líquenes,... Además, ha sido todo un lujo poder ver su Huerta Escolar y gallinero en plena producción, con sus planteles de invierno preparados para dar sus frutos en este curso. 

Muchas de las plantas cultivadas que pudieron estudiar (romeros, hierbabuena, las de la huerta,...), las conocen al dedillo, pero otras de las silvestres, fueron un gran descubrimiento, sobre todo, observar de cerca y con lupa algunas de las flores.

Analizamos los datos que hemos recogido con 6º curso

Cada rincón del patio tiene vida, ¡por supuesto!

EL CEIP PABLO PICASSO DE BONETE CELEBRA SU PRIMER COMITÉ DE SOSTENIBILIDAD.

El lunes, 16 de octubre, a primera hora de la mañana, el Colegio Pablo Picasso de Bonete celebraba su primer Comité de Sostenibilidad de este nuevo curso escolar 2017/2018. Con mucha ilusión acudieron a esta primera reunión 11 chicos y chicas, representantes del alumnado de 3º a 6º de primaria, 7 representantes del claustro y 4 madres en representación de las familias.

Después de hacer una breve presentación de cada uno de los miembros del Comité y dar a conocer el motivo de querer estar allí, se pasó a recordar las funciones de dicho Comité y la importancia de cada uno de los miembros del mismo.

Este centro quiere seguir trabajando este año en la mejora de sus espacios exteriores. Como se repite tema, el siguiente paso fue hacer una breve revisión de las acciones que tenía su Plan de Acción el curso pasado y cómo habían quedado. Alguna de estas acciones estaban a medio terminar y otras, aunque finalizadas, no habían dado el resultado esperado. Una vez decididas las acciones a seguir trabajando este curso, se pasó a realizar la dinámica de los hexágonos para ver por qué no se terminó la acción, cómo se podría abordar este año y quienes serán los responsables de que esta acción se lleve a cabo en el centro.

Todos los participantes salieron del Comité muy contentos y motivados, a pesar del gran trabajo que tienen por delante: montar en tierra el huerto escolar, ver qué pasa con los juegos pintados que se usan poco, agradecer al ayuntamiento el trabajo realizado, pero solicitarle nuevamente ayuda para terminar de mejorar el patio, terminar el mobiliario para que el alumnado tenga espacios para hablar, estar tranquilos o jugar, y hacer un vídeo para sensibilizar a la población de cómo tienen que tirar sus residuos.

¡¡Ánimo!!

CEIP CERVANTES DE TOBARRA INICIA SU AGENDA 21 ESCOLAR

El pasado 9 de octubre se celebró la primera reunión del Comité de Sostenibilidad del Colegio Cervantes de Tobarra, con participación de representantes del alumnado de 2º a 6º EP, del claustro, del Ayuntamiento y también de las familias, en cuya representación acudieron nueve madres.
Durante la sesión, todos los representantes en el Comité pudieron conocer a fondo en qué consiste el proceso de la Agenda 21 Escolar, manifestando su voluntad de participar para mejorar las condiciones de su propio centro, y de colaborar con todos los demás colectivos.
Para ello firmaron la Carta de la Sostenibilidad Escolar, un compromiso desarrollado por los alumnos y alumnas representantes de los colegios e institutos de la provincia de Albacete que forman parte de la Red de las Agendas 21 Escolares.
Posteriormente, los representantes del alumnado explicaron cómo habían hecho una valoración de los temas que más preocupaban en el centro, para llegar a la conclusión de que este curso quieren trabajar para mejorar sus patios y espacios exteriores desde la Agenda 21.

Como el primer paso a dar es investigar sobre cuál es la realidad de estos espacios exteriores, en la segunda parte de la reunión todos los representantes pudieron interactuar entre sí para conocer cuáles son las actividades de diagnóstico que se les propusieron y así poder decidir la más apropiada para realizar en cada curso.
Una vez repartidas las responsabilidades nos emplazamos para una nueva reunión en Diciembre, en la que cada grupo presentará las conclusiones de su investigación.

¡¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA VOLUNTAD Y ENERGÍA, Y SUERTE EN EL CAMINO DE LA SOSTENIBILIDAD!!

I COMITÉ DEL CEIP CRISTO DE LA ANTIGUA DE TOBARRA Y I COMITÉ DEL NUEVO CURSO ESCOLAR EN LA PROVINCIA

El pasado 5 de octubre comenzaron los comités de sostenibilidad de la Agenda 21 escolar. El primero de los comités celebrados en este nuevo curso escolar se realizó en el CEIP Cristo de la Antigua de Tobarra.

En este centro repiten tema y seguirán trabajando por mejorar sus espacios exteriores. Así después de la presentación de cada uno de los miembros del comité se llevó a cabo una curiosa dinámica en la que, a través de hexágonos, como si de una celdilla de un panal se tratase, se determinaron las actuaciones con las que se continuarían trabajando concretando las actividades y los responsables del comité de cada una de ellas.

Este año, además de continuar con el embellecimiento y la adecuación de sus patios exteriores (decoración de muros, pintado de juegos, adecuación de porterías y canastas, mejora de la zona de infantil,...), quieren trabajar en los patios interiores de cada uno de los dos edificios de primaria. Estos son ahora espacios feos, sucios y abandonados que pretenden convertir en lugares de encuentro, de lectura, para escuchar música o para la resolución de conflictos. Va a quedar un trabajo bien bonito como bonito va a quedar el patio de infantil cuando estén pintados sus muros y caseta y se pongan los juegos para que los más pequeños disfruten.

ÚLTIMO COMITÉ DEL AÑO EN BONETE

Panel para trabajar los resultados e indicadores de la Agenda 21 Escolar de Albacete

El pasado viernes 20 de mayo tuvimos una interesante jornada de puesta en común y evaluación de las actividades realizadas durante el curso en el marco de la Agenda 21 Escolar.

En este Comité de Sostenibilidad aprovechamos para un estreno mundial: nuestro panel "ESCALADA AL CAMBIO". Así pudimos comprobar el grado de consecución de objetivos e impacto del Plan de Acción de la Agenda 21 Escolar del CEIP Pablo Picasso de Bonete.

Como siempre en este colegio, mucha actividad, muy buenos resultados y mucho capital humano valiosísimo.

De la revisión de proyectos realizados durante el curso y presentación de resultados tenemos el siguiente resumen:

¡Les hemos pillado en plena faena!

ACCIÓN "Pintar juegos y pistas" (cursos responsables: 3º y 5º): los/as chicos/as se encargaron de preguntar a especialistas sobre materiales, pinturas más adecuadas, orden de los trabajos,... con el fin de decorar y reparar las paredes del patio, y crear nuevos juegos en la pista deportiva, además de repasar las líneas de fútbol (en un futuro cercano también las de baloncesto).

Aún queda un mes de curso, y sigue en proceso de desarrollo, pero lo mejor es la expectación de la gente del pueblo, que viene a visitar el patio para ver lo bonito que lo están dejando familias, profesorado y alumnado.

Carteles informativos en castellano y árabe

ACCIÓN "Información a las familias sobre los bocadillos para evitar que se tiren en el recreo" (curso responsable: 6º): con esta acción se ha conseguido evitar que se llenen las papeleras de bocadillos a medio comer, ya que para los/as más pequeños/as, ya tienen un tamaño adecuado, y además ya no se hacen experimentos "a ver si gusta o no este almuerzo". Las familias son conscientes de la situación y se les ha informado hasta en árabe.

Con ayuda de fotos y un esquema explican la situación

ACCIÓN "Arreglar agujeros" (curso responsable 3º): Saray y José Carlos nos explican que esto era un poco complicado de resolver, ya que los agujeros de la pista no tienen fácil arreglo, y las raíces de los árboles están estropeando el arenero, así que, pensaron en clase que lo mejor iba a ser hablar con el alcalde, para exponer el problema y proponer instalar un suelo blando, como el del Parque del Cañizo. Ahora a esperar a ver qué puede hacer el Ayuntamiento de Bonete.

Jardinera con materiales reutilizados

ACCIÓN "Fabricar bancos y jardineras con materiales reutilizados": es una tarea con mucho trabajo, pero tiene sus resultados: una papelera con neumáticos pintados, un banco con palets y jardineras de madera para el huerto escolar. Faltan retoques y alguna que otra idea más, pero lo interesante no es llenar el patio de enseres, sino que han decidido en clase qué es lo que hace falta, se ha pasado una encuesta y se ha conseguido ayuda de las familias. Aprovechando la eliminación del árbol que con las raíces levantaba el arenero, se harán taburetes con los trozos del tronco, y se está pensando el tratamiento que van a recibir con soluciones caseras, económicas y ecológicas. Sobre la marcha para ir terminando cosas ¡qué es muchísimo trabajo!

Esta jardinera es de 6º curso, con sus tomateras, judías,...

ACCIÓN "Huerto escolar": sembrando cada curso su jardinera con lentejas, judías, tomates, calabacín, melisa, flores, etc., se inicia este curso el huerto escolar, con idea de tener para el próximo año escolar más cosas y que sean viables durante el otoño-invierno. La tarea del recreo es el riego, pero se va a tener qué pensar cómo se organiza el riego de verano.
Ana (la directora) nos cuenta: "Lo más divertido del proyecto: ir a buscar la tierra. Ha sido genial ir a por tierra vegetal con bicis, coche, carretillas, sacos...".

¡Enhorabuena por todo el trabajo! ¡Nos veremos en el próximo curso!

Foto de parte de la familia "agendera escolar" de Bonete

TRABAJANDO EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES: III COMITÉ EN ALBATANA, YESTE, BARRAX Y BALAZOTE.

¡¡Hola a todos/as!!

Seguimos con los procesos de Agenda 21 Escolar en los centros de la provincia de Albacete, y en este momento es cuando se están desarrollando las sesiones de trabajo relacionadas con el fin de la fase de Diagnóstico, conociendo ya qué problemas hay que trabajar en este curso, y proponiendo soluciones a cada uno de ellos. Así, elaboramos los Planes de Acción de Sostenibilidad de cada uno de los centros.

Para saber la viabilidad de las soluciones propuestas (nuestras orugas), trabajamos con la transformación de orugas-solución en mariposas, que en función de las partes que tengan, podrán volar o no para realizarse como proyectos en este curso escolar.

El 30 de enero, estuvimos trabajando en cada una de las secciones del CRA Laguna de Alboraj, ¡¡si si, con todas!! Pasamos por Cordovilla, Santiago de Mora y Albatana, trabajando en cada una de las aulas las soluciones que planteaban para sus problemas concretos, y fue toda una sorpresa, porque consiguieron hacer volar todas sus mariposas.

Durante la tarde, nos reunimos todos/as en el colegio de Albatana, ya que es importante trabajar todos juntos y ver cuáles son las propuestas que se van a trabajar en común ¡¡Somos un colegio entre todos/as!!.

Foto: construyendo mariposas sobre nuestras ideas de proyecto. CRA Laguna de Alboraj. 

El 2 de febrero, visitamos el IES Beneche de Yeste, donde nos recibieron con un estupendo obsequio típico de la época del año en Elche de la Sierra: tortas de la Candelaria. ¡¡¡Riquísimas!!! ¡¡¡Muchas gracias!!!

Con la dosis de energía a tope, comenzamos este estupendo III Comité de Sostenibilidad, donde los/as alumnos del ciclo formativo, expusieron los resultados de una encuesta realizada por ellos/as mismos/as para saber el grado de conocimiento del pueblo y sus peculiaridades del propio alumnado del centro.

Realizaron 70 encuestas, con preguntas sobre las aldeas, vegetación y fauna, actividad económica, productos de la zona, etc. Resultó que es necesario trabajar el conocimiento del propio municipio, ya que, con sus propias palabras "si no conoces el entorno, no puedes disfrutar de él".

Resultó un interesante Plan de Acción sobre el tema de ESPACIOS EXTERIORES, donde las mariposas consiguieron también realizar sus vuelos.

Presentando los resultados de la encuesta realizada

 en el centro sobre el grado de conocimiento de Yeste

Trabajamos con la ayuda de las mariposas 

para saber si vamos a poder trabajar sobre las soluciones propuestas

Construcción del Plan de Acción del IES Beneche

El jueves 3 de febrero, en el CEIP Benjamín Palencia de Barrax, también estuvimos compartiendo un muy buen trabajo (y muy interesante) con la Comunidad Educativa en el III Comité de Sostenibilidad del centro.
Construimos un Plan de Acción sobre el tema de CONVIVENCIA, con aportaciones y soluciones muy imaginativas, como por ejemplo la realización de teatros para poder trabajar la asertividad del alumnado, o bien los temas de machismo y racismo.

Un gran equipo de trabajo el formado por este Comité: padres y madres, profesorado y, por supuesto alumnado.

Así, tomaron responsabilidades de cada una de las tareas a realizar: de la campaña de concienciación (D. Jorge, Dña. Mª Ángeles, Wissal y Pablo de 5º A), sobre los teatros (Dña. Nieves, Víctor y Marta de 5º B y Nieves (madre)), sobre las Patrullas amigas (Dña. Carmen, alumnos/as de 6º, Josefa (madre), Cartillas de puntos (Dña. Mª José, Rocío e Iván de 3º, Juan Carlos (padre), sobre los juegos (Dña. Vanessa, Emilio y sus compañeros/as de 4º, Belén (madre), y sobre la reunión con las familias (Dña. Carmen y D. Francisco, Mª Carmen, alumnos/as de 4º curso y Belén (madre).

¡¡¡EQUIPAZO DE TRABAJO DE AGENDA 21 ESCOLAR EN BARRAX!!!

DE COMITÉ EN COMITÉ EN VILLARROBLEDO, Y TIRO PORQUE ME TOCA

El último día de enero, el 31, estuvimos en el 3º Comité del CEIP Jiménez de Córdoba, y lo primero que vimos al entrar al centro era el huerto vertical que han montado y que esta a la espera de germinar. 

Foto: huerto vertical. CEIP Jiménez de Córdoba

Muy contentos fuimos a la sala de trabajo donde nos esperaban todos los representantes, ávidos de contarnos los avances que están desarrollando para mejorar su cole:

- Están organizando un huerto con neumáticos que han conseguido recuperar, y que han pintado con ayuda de los padres y las madres. Para darle vida al huerto, conseguir tierra y semillas, se les ocurrió pedir ayuda a diferentes organismos a través de una carta a la que les han contestado, y por lo que estaban muy orgullosos.

- También ha empezado a funcionar la Patrulla Amiga y la Patrulla Verde, para estar alertas en el patio de no dejar las basuras tiradas y a ningún compañero/a solo/a.

- Y para cuando llegue el buen tiempo, se han dejado las acciones que conllevan pintar las paredes y juegos en el patio.

Por último, tocó poner los Indicadores a cada acción, que no era otra cosa que decir en que nos fijaríamos para valorar si nos habían salido bien y estos los veremos en el próximo comité.

Todos quedamos muy satisfechos por este gran trabajo. ¡Enhorabuena!

Y estando en Villarrobledo, también participamos en el 3º Comité del CEIP Diego de Requena: todos los alumnos representantes de sus clases venían con sus listados de propuestas que habían trabajado con sus compañeros/as para solucionar los problemas que habían votado antes, los problemas que más les preocupaban con respecto al RUIDO que se origina en el centro.

Pero como fueron muchas soluciones  propuestas y no podemos desarrollar todas, hicimos un primer trabajo de síntesis en el panel (ver foto), donde agrupando aquellas que son parecidas o iguales, o bien, que nos pueden ayudar a solucionar varios problemas. Una vez, que las teníamos organizadas vimos si nuestras soluciones-orugas se podían convertir en mariposa y volar.

FOTO: Panel de problemas y soluciones planteados 

al tema del Ruido en el centro

Entre todos, fuimos valorando si le podíamos poner el ala de "Soluciona al problema" o las patitas de" Influye en el resto de la comunidad", y así poco a poco formamos nuestras mariposas (ver foto) que echarán a volar los próximos meses. 

¡¡NOS VEMOS EN MAYO OTRA VEZ!!

FOTOS: Construimos la mariposa de viabilidad de las soluciones propuestas, 

así podemos decidir por dónde empezar a trabajar.

FINALIZAMOS LAS ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN DE ESTE CURSO EN CENTROS DE SECUNDARIA DE VILLARROBLEDO, MADRIGUERAS, ALBACETE Y TOBARRA

¡¡Ya podemos dar por terminadas las actividades de SENSIBILIZACIÓN de la Agenda 21 Escolar de este curso!!

Así es, disfrutado por todos/as, y os contamos:

Los días 23 y 24 de enero, estuvimos sensibilizando sobre CONVIVENCIA en Villarrobledo, en el  IES Virrey Morcillo.
Durante las dos jornadas pudimos crear un interesante clima de debate y resolución positiva de conflictos de acoso escolar, e incluso, ¡¡subimos a un escenario real!! En el salón de actos del centro, pudimos realizar la representación de los problemas de ciberbullying y otros tipos de acoso.
Ya en las últimas actividades del martes, con los/as alumnos/as de PMAR, pudimos hacer una construcción de final muy, pero que muy elaborada (ver fotos).

Foto: construcción del final-solución para los 

"problemitas" de Cristina y Virtudes

El jueves 26 de enero, en Madrigueras, en el IES Río Júcar, sensibilizamos sobre ESPACIOS EXTERIORES, trabajando sobre la biodiversidad de las zonas que utilizan habitualmente los/as alumnos/as en los descansos, y también en la zona de la entrada.

En este centro ya han trabajado sobre especies autóctonas, como pudimos comprobar ya que localizamos espino albar, boj, romero, durillo, quejigo, y ¡¡un acebo!! Incluso algunos ejemplares estaban etiquetados con su nombre científico.

También reflexionamos sobre el concepto "malas hierbas",  reconocimos especies de jardinería de temporada, etc.

Foto: En la entrada del instituto hay muchos ejemplares con su nombre puesto

Foto: ¡¡Qué interesante es este durillo!!

Los días 30 y 31 de enero, y el jueves 2 de febrero, visitamos el IES F. García Lorca de Albacete, para realizar las actividades de sensibilización sobre CONVIVENCIA.

Con el acompañamiento de Guayanse en muchas de las sesiones, los/as alumnos/as pudieron proponer soluciones a los conflictos que se plantearon desde el Grupo de Trabajo Provincial de Agenda 21 Escolar, resultando sesiones muy ocurrentes y divertidas, y con una participación muy activa del profesorado.

Foto: Votamos cuál será la mejor solución de las propuestas

Foto: Soluciones de uno de los cursos del centro para la cuestión de ciberbullying

Foto: Construyendo el hilo conductor que solucione una de las historias planteadas

Y ya para finalizar el itinerario de actividades de sensibilización de este curso 2016/17, visitamos en Tobarra el IES Cristóbal Pérez Pastor, el miércoles 1 de febrero y viernes 3 de febrero. En este centro también se trabajó sobre CONVIVENCIA.

Una vez más, tenemos que decir que los/as alumnos/as son muy ocurrentes en la propuesta de soluciones a los problemas que se plantean; reconocen las situaciones y saben muy bien trabajar sobre la resolución positiva de los conflictos.

¡¡Gracias a todos/as!!

Foto: Uno de los momentos captados y publicados en el Facebook del centro

DE VUELTA A LAS ANDADAS: ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN EN ELCHE DE LA SIERRA, BALAZOTE Y YESTE

Comenzamos el año del Grupo de Trabajo Provincial de la Agenda 21 Escolar, entre Comités de Sostenibilidad y Actividades de Sensibilización, ¡qué no pare el ritmo!

Os contamos brevemente, parte de los bonitos momentos que hemos compartido con profesores/as y alumnos/as
El martes 10 de enero visitamos el IES Sierra del Segura y reflexionamos sobre las BASURAS con el alumnado de la ESO y FP Forestal, ¡a todo el mundo nos asombra como queda el patio después del recreo!
Descubrimos el ciclo de vida de los materiales que usamos a diario, y nos sorprendimos con las canteras de bauxita, y ¡que difícil de pronunciar este nombrecito! y con la deforestación de las selvas indonesias. En este momento apareció la orientación profesional del grupo de FP, que expusieron sus conocimientos hablándonos de gestión sostenible de los bosques y ordenaciones de montes.

Momentos de reflexión del grupo de alumnos/as de FP Forestal (14 de diciembre de 2016)

El miércoles 11 de enero, continuamos con la ruta sensibilizadora del programa de Agenda 21 Escolar, en otro centro de secundaria: el IES Vía Heráclea de Balazote. Aquí el tema elegido para trabajar en este curso ha sido ESPACIOS EXTERIORES.

Cada patio tiene su particularidad, y aunque estemos en invierno, siempre es posible realizar una observación directa y práctica de la biodiversidad vegetal y animal. Recopilamos datos de todos los rincones y, rápidamente, "con la bata de científicos", nos pusimos manos a la obra a reflexionar sobre los resultados e identificar, con el apoyo de libros especializados en la materia, alguna de las especies.

Esa mañana, las chinches del chopo de la parte de arriba, se sintieron muy muy observadas... 😅

Localizamos en las guías las especies vegetales y animales que hemos encontrado

La observación de líquenes, todo un clásico en esta actividad, es siempre un grato descubrimiento 

En el IES Beneche de Yeste, el viernes 13 de enero, y sin que nos afecte ninguna superstición anglosajona, trabajamos las actividades de sensibilización relacionadas con el tema elegido para este curso en el desarrollo de su Agenda 21 Escolar: ESPACIOS EXTERIORES.

En el corazón de la sierra albaceteña, disfrutamos de una fresca jornada de investigación y estudio de especies vegetales y animales que pudieron localizar los/as alumnos/as de secundaria, con el fin de trabajar sobre el concepto de biodiversidad en su patio. 

La tarea fue bastante productiva, especialmente conforme iba avanzando la jornada, ya que con la salida del sol pudimos observar hasta un sapo común tomando algo de calorcito. Vimos y clasificamos varias especies usadas en jardinería (cipreses, espino de fuego, árbol del paraíso, etc.) y descubrimos que alguna especie autóctona llegaron a plantar en su momento en el jardincillo del patio (quejigo, fresno, pino).

Así que, aún pensando que por pequeño tamaño del espacio y la época de observación, puede ser difícil la identificación y localización de especies animales y vegetales diferentes, resultó pudimos clasificar bastantes cosas. ¡¡Sin miedo con las claves dicotómicas!!

Observación e identificación de especies vegetales: brotes, hojas, ...

Después del trabajo de campo, desarrollamos 

trabajo de gabinete con el fin de ampliar la información

EMPEZAMOS A TRABAJAR SOBRE MOVILIDAD EN MAHORA; CONTINUAMOS CON BIODIVERSIDAD EN FUENTE-ÁLAMO

¡No paramos de trabajar y sensibilizar en Agenda 21 Escolar en la provincia de Albacete!

Así, el pasado jueves 24 de noviembre, nos acercamos al CEIP Nuestra Señora de Gracia, donde les propusimos un juego para tomar conciencia de la influencia que tienen nuestros hábitos de desplazamiento habituales sobre la contaminación atmosférica, salud, etc.

Jugamos hasta dejar los materiales hechos un higo con los/as alumnos/as de 3º a 6º curso. Vinieron con mucha energía, pero alguno tuvo que pasar un "tiempo de reposo en el hospital de campaña" que se organizó en la sala de profesores (era parte del juego), ya que se propusieron situaciones muy diversas: tenemos por costumbre ir al colegio en coche, aunque vivimos a 2 minutos, el vecino se deja el tractor en marcha justo debajo de mi ventana, hay un atasco y accidente en la puerta porque llueve y venimos todos en coche, etc.

¡¡Hasta salimos en la las noticias de la aplicación para móviles del colegio!!
¡Movilidad in streaming!

FOTOS: Tenemos que tratar de no contaminar demasiado nuestro aire, 

así que ¡al colegio en bici o caminando!

Nos reponemos en el "hospital de campaña" para poder jugar otra partida

Ya el viernes 25, nos desplazamos al CEIP Don Quijote y Sancho, en Fuente-Álamo, para estudiar, investigar y analizar la biodiversidad del patio. De esta jornada científica, salieron multitud de investigadores avanzados, que no dejaron casi ni un milímetro de patio sin rastrear.

Tenemos unos espacios exteriores muy interesantes: madroños, agracejos, lavandas, romeros, don Diegos, hongos, etc. Algún que otro gato aparecía a ver qué pasaba, casi tan curiosos como los/as niños/as del colegio, y localizamos las casas de algunas arañas en las paredes del colegio.

¡Una bonita clase práctica de biodiversidad! ¡Gracias por participar!

Y ahora... a por las actividades de diagnóstico.

Descubrimos los líquenes y sus colores gracias los cuenta hilos que nos prestan

Hongo morado localizado por los/as alumnos/as 

¡Todos los días pasando por la jardinera y no me había dado cuenta de que era tan interesante!

Sin parar de anotar resultados de la investigación

En la corteza encontramos insectos y más líquenes