El Instituto de Alcaraz comprometido con la Convivencia

El miércoles 17 de enero se reunió por segunda vez en este curso el Comité de Sostenibilidad del Instituto Pedro Simón Abril de Alcaraz.

En esta ocasión el trabajo se centró en comprobar cómo van evolucionando las seis acciones que tienen en marcha sobre el tema de la Convivencia.

El Comité se dividió en los pequeños grupos de trabajo, con el objetivo de que cada uno de ellos definiera su forma de organizarse y su plan de trabajo para avanzar con más autonomía y responsabilidad de los alumnos y las alumnas representantes.

Llama mucho la atención el gran éxito que están obteniendo con su acción de "Meditación" que realizan durante dos recreos todas las semanas y que está permitiendo a cerca de veinte alumnas y alumnos afrontar de una manera más tranquila sus quehaceres diarios.

Otra de las acciones está centrada en mejorar la percepción que el alumnado tiene de etnias distintas a la propia, con la colocación de carteles de personalidades célebres de diferentes culturas y la celebración de una jornada intercultural.

La resolución de conflictos y otro tipo de problemática la están afrontando desde la acción del "Alumno Ayuda" y el "Buzón de Sugerencias", que promete presentar un aspecto renovado y sugerente.

Gran importancia se quiere dar este curso a dar visibilidad al proyecto ante toda la comunidad educativa. Para ello están trabajando en una acción específica que consiste en la realización de un edu-blog, gestionado por los propios alumnos y alumnas y que recogerá toda la información que vayan generando los otros grupos de trabajo.

Desde aquí queremos felicitaros por vuestro trabajo y animaros a seguir adelante con estas interesantes iniciativas.

CEIP JIMÉNEZ DE CÓRDOBA: EXTRAYENDO CONCLUSIONES SOBRE ALIMENTACIÓN Y CONSUMO

Después del periodo de Diagnóstico sobre el tema que han elegido este curso, Alimentación y Consumo Sostenibles, en el colegio Jimenez de Córdoba se reunió el Comité de Sostenibilidad el pasado viernes para poner en común las conclusiones de los diferentes cursos.

Las alumnas y alumnos han podido durante este tiempo investigar de cómo de saludables son sus almuerzos, de cuál es el viaje que realizan los alimentos hasta llegar a nuestras manos, de qué impacto sobre el planeta y la humanidad tienen nuestra forma de consumir ropa o de cómo nos dejamos influenciar por la publicidad.

Los representantes en el Comité comentaron lo complejo que este este tema, con múltiples conclusiones que parecen difíciles de solucionar y que además, muchas veces, se contradicen entre sí.

No obstante están dispuestos a avanzar para mejorar en su forma de consumir y de alimentarse, así que van a presentar su panel de conclusiones a la Comunidad Educativa durante la fiesta de Navidad (una época por cierto muy dada a un exceso de consumo poco responsable), para que todos y todas las conozcan y puedan valorar cuáles son las más importantes.

A partir de ese momento se pondrán manos a la obra a confeccionar un Plan de Acción.

¡¡En nombre del Planeta, gracias por vuestras preocupaciones!!

SEGUNDO COMITÉ DE SOSTENIBILIDAD EN EL COLEGIO MIGUEL HERNÁNDEZ DE LA RODA

El Colegio Miguel Henández de La Roda sigue firme en su empeño de reducir su huella sobre el Planeta, para lo que este curso están trabajando en mejorar cómo gestionan sus residuos.
Después de dos meses en que se han centrado en investigar sobre cómo es la realidad de los residuos en su centro, es decir, qué tipos de residuos generan, cómo están de sucias sus instalaciones y las del barrio, cómo de sensibilizada está la comunidad educativa sobre este problema...., llegó por fin el momento de exponer las conclusiones.

Los representantes de todos los cursos fueron explicando ante el Comité de Sostenibilidad de qué manera han hecho su parte del Diagnóstico, y nos presentaron sus conclusiones escritas en grande, para poder construir con todas ellas un gran panel.
Nos llamaron mucho la atención los grandes planos que habían dibujado de su barrio y de su patio, donde fueron reflejando todos los aspectos relacionados con los residuos: situación de los contenedores, puntos sucios, papeleras, etc.

Por otro lado también nos gustó el trabajo de los más pequeños. Los alumnos y alumnas de infantil, con ayuda de su mascota, el contenedor "Cuber", descubrieron muchas cosas sobre los residuos y también nos presentaron sus conclusiones.

No podemos olvidar a las madres, que hicieron un gran papel analizando los hábitos de las familias en relación con los residuos. Los resultados de sus encuestas nos los presentaron en forma de gráficos, que mostraban de forma visible que hay mucho que mejorar en la actitud ante este problema en los hogares.
Finalmente, entre todos decidieron sacar el gran panel de conclusiones a un lugar visible del centro, para que todas las personas que forman la Comunidad Educativa puedan conocerlas, y aprovechar la
visita de las familias al centro para explicarles lo que se ha hecho y animarles a votar las conclusiones que les parezcan más importantes.

¡Enhorabuena por vuestro gran trabajo y mucho ánimo para seguir adelante en vuestra lucha contra los residuos!

El IESO RÍO CABRIEL DE VILLAMALEA CONCLUYE UNA INVESTIGACIÓN EN PROFUNDIDAD SOBRE LA CONVIVENCIA

El primero de los centros escolares de la Red Provincial de Agendas 21 Escolares en terminar la primera fase de su proceso anual, el Diagnóstico, ha sido el instituto de Villamalea.

Durante las pasadas semanas el alumnado de este centro ha dedicado esfuerzos en conocer de forma precisa cúal es la situación del instituto en lo relativo al tema de la Convivencia.

Para ello han llevado a cabo cinco actividades de diagnóstico con la participación de todos los cursos del centro.

El pasado lunes, 27 de noviembre, se reunieron de nuevo los representantes de cada clase en el Comité de Sostenibilidad para explicar sus trabajos y mostrar los resultados obtenidos.

La investigación se ocupó de aspectos como las relaciones sociales durante el recreo, el nivel de ruido (como indicador de convivencia) en los diferentes espacios del centro, la percepción de la situación por parte de los docentes, así como el punto de vista del alumnado.

Resulta impresionante el esfuerzo que han desarrollado para que los resultados sean lo más precisos posible, ya que han entrevistado a la totalidad del profesorado y del alumnado del centro.

Con el apoyo de gráficos que mostraban los resultados de diferentes cuestiones, los alumnos y alumnas del comité, ayudados por sus profesores, fueron desgranando la problemática de la convivencia en el centro, y colocando las conclusiones en un gran panel que se preparó al efecto.

A partir de ahora y hasta después de las vacaciones de invierno, el trabajo se centrará en dar a conocer estas conclusiones a toda la comunidad educativa, en priorizarlas según los intereses de la mayoría, y en proponer desde los distintos colectivos posibles soluciones para revertir los problemas detectados.

GRAN INICIO DE LA AGENDA 21 ESCOLAR EN EL IES DOCTOR ALARCÓN SANTÓN

Los responsables del Comité de Sostenibilidad del IES Dctor. Alarcón Santón de La Roda han preparado con mimo la reunión constituyente del Comité de Sostenibilidad de la Agenda 21 Escolar, el órgano de participación que se ha creado para dar voz al alumnado, las familias, el personal no docente y al claustro en el desarrollo del proyecto.

Con una nutrida presencia de todos estos colectivos, especialmente alumnos y alumnas, más la del equipo directivo y el Ayuntamiento de la localidad, dio comienzo la sesión con la presentación de los representantes, en la que manifestaron sus motivaciones para participar en este proyecto, mientras entre todos confeccionaron una malla que simbolizaba los valores y la forma de trabajar de la Agenda 21 Escolar.

Posteriormente, se dio paso a la lectura y firma formal por parte de todos los representantes, de la Carta de la Sostenilidad Escolar, el documento que refleja los compromisos de los jóvenes albaceteños con el futuro.

A partir de ahí, el trabajo del Comité se centró en determinar la temática que va a acaparar sus esfuerzos durante el curso 2017/18, y en planificar la primera fase de la intervención: el Diagnóstico.

Con los resultados de una encuesta previa lanzada a toda la comunidad educativa, y tras un debate, se adoptó la decisión de trabajar el tema de la Convivencia y Resolución de Conflictos

En pequeños grupos conocieron el contenido de las actividades de diagnóstico, para luego repartir la responsabilidad de ejecutarlas en el gran grupo.

El resultado final es que todos los representantes salieron del Comité con el encargo de dinamizar con sus respectivos grupos una acción concreta dentro del Diagnóstico, que les llevará a extraer conclusiones sobre la realidad de la convivencia en el instituto, y que presentarán en la próxima reunión del Comité, ya en enero.

Para terminar la sesión, un fuerte aplauso y unas cajas de miguelitos ayudaron a que todos se sintieran felices de participar en un proyecto tan importante para la mejora de su día a día.

EL CRA CAMINO DE ANÍBAL SIGUE EN EL CAMINO DE LA SOSTENIBILIDAD

Alumnas y alumnos, maestras, maestros y madres, representantes de sus respectivos colectivos, configuran el Comité de Sostenibilidad del CRA Camino de Aníbal de Lezuza, Tiriez y El Ballestero, que se reunió por primera vez en este curso el pasado lunes, 13 de Noviembre.

Con el compromiso de trabajar juntos desde las tres localidades para lograr un colegio mejor, los representantes en el Comité decidieron seguir un curso más profundizando en la Convivencia escolar, a través de los tres proyectos que pusieron en marcha el curso pasado, y que son:

1. Patrullas Amigas y Rincón de las Soluciones: grupo de ayuda y mecanismo para resolver los conflictos que esporádicamente surgen en el día a día y, al mismo tiempo, aprender a gestionar las propias emociones.
2. Panel de normas: que son establecidas por los propios alumnos, para mejorar el comportamiento y el respeto mutuo tanto en la clase como en el recreo y que este curso, como novedad, tendrán consecuencias positivas para aquellos alumnos y aquellas alumnas que las cumplan.
3. Juegos tradicionales: que se plantean como alternativa al fútbol y contarán con las valiosas aportaciones que puedan hacer los mayores de cada localidad.

Además este curso, en Lezuza, se plantea una nueva acción para reducir la conflictividad en las entradas al centro y que se ha llamado "Filas en paz".

En pequeños grupos los representantes del comité analizaron la evolución del proyecto el año pasado y propusieron cómo podría avanzar en este curso.


Seguro que la implicación de tanta gente optimista resulta en la mejora de la Convivencia en el centro. ¡Mucha suerte con ello!

El Instituto de Alcaraz, sigue trabajando por la Convivencia

El día 8 de noviembre se reunió por vez primera en este curso 2017/18 el Comité de Sostenibilidad del IES Pedro Simón Abril de Alcaraz. Este curso la participación de alumnado está siendo muy importante, con representantes de todos los cursos del instituto.

En vista de que el trabajo que se realizó el curso pasado en el tema de Convivencia resulta del máximo interés para todos lo miembros del Comité, y que se valora que no se alcanzaron todos los objetivos que se habían planteado, se decidió continuar un año más el trabajo con esta temática, con la intención de afianzar todos los logros que se han ido consiguiendo.

Entre los proyectos que se mantienen este año puede destacarse el de "Alumno Ayuda" y el "Buzón de Sugerencias" para enfrentar los conflictos y la problemática individual que perciban el alumnado, y se seguirá dando cobertura al blog de la Agenda 21 Escolar, para dar a conocer a las familias todo lo que se está haciendo en el instituto.

Asimismo se pondrán energías en mejorar la relación y acogida de los alumnos de primaria que el curso siguiente entrarán en el instituto, así como en el desarrollo de un plan completo para mejorar la percepción e interrelación de las diferentes etnias representadas en el centro, así como el respeto entre géneros.

Como nueva propuesta para este año, por parte del orientador del centro y el coordinador del proyecto se presentó la idea de realizar talleres de meditación/reflexión. Esta idea fue muy bien acogida por los miembros del Comité, incorporándola al Plan de Acción para este curso.

Todos los miembros del Comité asumieron responsabilidades para llevar a buen puerto los compromisos que se habían asumido.

Estamos seguros que con vuestros esfuerzos conseguiréis avanzar hacia un instituto más sensible y respetuoso para todos.

El Colegio La Paz de Albacete, en marcha con la Agenda 21 Escolar

Después de dos cursos trabajando en la temática de Residuos, el Comité de Sostenibilidad del colegio La Paz de Albacete, ha decidido comenzar un tema nuevo dentro de su proyecto de Agenda 21 Escolar.



Así el 2 de noviembre, en su primera reunión del curso, el Comité tomó la decisión de afrontar la poblemática del Ruido en el centro, iniciando las acciones de dignóstico para lograr tener una visión lo más completa posible de la realidad de la contaminación acústica en el centro.

Para ello, alumnado y docentes realizaron un trabajo en pequeños grupos, explicándose unos a otros las actividades y seleccionando entre todos las más adecuadas para cada curso.



Una vez repartidas las responsabilidades entre todos los niveles del centro, desde infantil hasta secundaria, cada grupo tiene clara la faena que les queda por delante en los próximos meses, antes de lanzar una propuesta de actuación para reducir el ruido entre todos.

Desde aquí os deseamos mucha fuerza en el camino que habéis emprendido.

El IES José Isbert de Tarazona de La Mancha inicia su Agenda 21 Escolar

Hoy estamos de celebración, pues un nuevo centro ha decidido integrarse en las filas de la Red de Agendas 21 Escolares de Albacete, en busca de una propuesta educativa cada vez más sostenible, el IES José Isbert, de Tarazona de la Mancha. En la mañana del 10 de noviembre tuvo lugar la primera reunión del Comité de Sostenibilidad de este centro, el cual contó con una gran participación, tanto por parte de los alumnos como en relación al profesorado, padres y madres.

Para comenzar, utilizamos una bobina de lana que nos sirvió para que todos los miembros del Comité se presentaran y explicaran el porqué de su presencia en el mismo. El resultado fue una gran red que nos muestra cómo a través de Agenda 21 Escolar todos los miembros de la comunidad educativa colaboran en pos de un objetivo común, una escuela sostenible.




Tras leer la Carta de la Escuela Sostenible, ésta fue firmado por todos los presentes, comprometiéndose así a actuar como responsables de las distintas actividades que se vayan a desarrollar dentro de este proyecto.



Seguidamente, se comentaron los resultados de la encuesta previa a la primera reunión del Comité en la que el alumnado, docentes, madres y padres dieron su opinión sobre qué ámbitos del centro educativo requieren un tratamiento más urgente a fin de hacerlos más sostenibles. Así, el tema elegido fue la Convivencia.

Finalmente, los miembros del Comité de Sostenibilidad trabajaron en pequeño y gran grupo para conocer las distintas actividades de diagnóstico sobre Convivencia propuestas y decidir quién va a llevarlas a cabo, así como quiénes serán los responsables de su control y gestión.

Viendo la gran implicación del centro, no nos cabe duda de que conseguirán todo lo que se propongan.

¡Ánimo y mucha suerte en este camino hacia la sostenibilidad!

Primer Comité del Curso en el Instituto de Balazote

El viernes 3 de noviembre se reunió por primera vez en este curso el Comité de Sostenibilidad del IES Vía Heraclea de Balazote, compuesto por los representantes del alumnado, madres/padres y docentes.

Esta primera reunión sirvió para poner al día los compromisos del centro para la mejora de la sostenibilidad, dándole mucha importancia a la participación de toda la Comunidad Educativa.

Se decidió, dentro de la forma de trabajar de la Agenda 21 Escolar, continuar con el tema de los Espacios Exteriores, para afianzar y ampliar todo lo que se había logrado el curso pasado.

Así, algunas de las acciones que se habían puesta en marcha se consideraron terminadas o a punto de hacerlo (como la construcción de una fuente), mientras que otras se institucionalizaron, es decir, pasaron a constituir parte fundamental de la dinámica del centro.

Por otro lado hay acciones que se seguirán trabajando este curso desde el Comité, como el Mercadillo para conseguir fondos para mejorar el patio, que tan buen acogida tuvo el curso pasado, y que se quiere ampliar este curso dándole una perspectiva municipal..

Además se comprometieron con la puesta en marcha de nuevos proyectos dentro de su Plan de Acción, entre las que resulta muy llamativa la siembre de ejemplares de árboles y arbustos de variedades autóctona, para ayudar en la recuperación de las zonas quemadas en el incendio de este verano en el Parque Natural de los Calares del Mundo y de La Sima, lo que llevarán a cabo en colaboración con el instituto Beneche de Yeste.

Desde aquí os animamos a que llevéis los más lejos posible todos los sueños y las ideas que tenéis por la Sostenibilidad.

NUEVO CURSO DE A21E EN EL DIEGO REQUENA DE VILLARROBLEDO

El Ruido. Este es el tema que desde el curso pasado preocupa a alumnos y alumnas, maestras y familias del CEIP Diego Requena de Villarrobledo. Y, como no podía ser de otra manera, se han propuesto solucionarlo.



Ya en el curso pasado dedicaron muchos esfuerzos a diagnosticar cómo, dónde y porqué se producía este ruido en el centro. Con las conclusiones de este Diagnóstico, cada clase propuso unas actuaciones de mejora, que el Comité de Sostenibilidad se encargó de priorizar y poner en marcha.

Aunque dedicaron a ello todo el tercer trimestre, en la primera reunión del Comité este curso, celebrada el pasado 27 de octubre, se decidió que era necesario darle un nuevo empuje para mejorar realmente la concienciación y los hábitos de la comunidad escolar en materia de Ruido.

Por ello, en esta reunión, se analizó el estado del Plan de Acción contra el Ruido después del curso pasado, se rescataron propuesta que el alumnado había planteado en su momento y se lanzaron nuevas ideas para poner en práctica.



Con todo ello se confeccionó un nuevo Plan de Acción con siete medidas para reducir la contaminación acústica en el colegio:


Patrullas amigas en el patio.
Mensajes contra el ruido en el interior.
Celebración del Día sin Ruido.
Vigilantes de los pasillos.
Minuto de Paz.
Semáforos contra el Ruido.
Decálogo de la Higiene Sonora.
Esperamos con mucha expectación los resultados de vuestro Plan, que nos resulta de lo más interesante.

EL CEIP PABLO PICASSO DE BONETE CELEBRA SU PRIMER COMITÉ DE SOSTENIBILIDAD.

El lunes, 16 de octubre, a primera hora de la mañana, el Colegio Pablo Picasso de Bonete celebraba su primer Comité de Sostenibilidad de este nuevo curso escolar 2017/2018. Con mucha ilusión acudieron a esta primera reunión 11 chicos y chicas, representantes del alumnado de 3º a 6º de primaria, 7 representantes del claustro y 4 madres en representación de las familias.

Después de hacer una breve presentación de cada uno de los miembros del Comité y dar a conocer el motivo de querer estar allí, se pasó a recordar las funciones de dicho Comité y la importancia de cada uno de los miembros del mismo.

Este centro quiere seguir trabajando este año en la mejora de sus espacios exteriores. Como se repite tema, el siguiente paso fue hacer una breve revisión de las acciones que tenía su Plan de Acción el curso pasado y cómo habían quedado. Alguna de estas acciones estaban a medio terminar y otras, aunque finalizadas, no habían dado el resultado esperado. Una vez decididas las acciones a seguir trabajando este curso, se pasó a realizar la dinámica de los hexágonos para ver por qué no se terminó la acción, cómo se podría abordar este año y quienes serán los responsables de que esta acción se lleve a cabo en el centro.

Todos los participantes salieron del Comité muy contentos y motivados, a pesar del gran trabajo que tienen por delante: montar en tierra el huerto escolar, ver qué pasa con los juegos pintados que se usan poco, agradecer al ayuntamiento el trabajo realizado, pero solicitarle nuevamente ayuda para terminar de mejorar el patio, terminar el mobiliario para que el alumnado tenga espacios para hablar, estar tranquilos o jugar, y hacer un vídeo para sensibilizar a la población de cómo tienen que tirar sus residuos.

¡¡Ánimo!!

CEIP CERVANTES DE TOBARRA INICIA SU AGENDA 21 ESCOLAR

El pasado 9 de octubre se celebró la primera reunión del Comité de Sostenibilidad del Colegio Cervantes de Tobarra, con participación de representantes del alumnado de 2º a 6º EP, del claustro, del Ayuntamiento y también de las familias, en cuya representación acudieron nueve madres.
Durante la sesión, todos los representantes en el Comité pudieron conocer a fondo en qué consiste el proceso de la Agenda 21 Escolar, manifestando su voluntad de participar para mejorar las condiciones de su propio centro, y de colaborar con todos los demás colectivos.
Para ello firmaron la Carta de la Sostenibilidad Escolar, un compromiso desarrollado por los alumnos y alumnas representantes de los colegios e institutos de la provincia de Albacete que forman parte de la Red de las Agendas 21 Escolares.
Posteriormente, los representantes del alumnado explicaron cómo habían hecho una valoración de los temas que más preocupaban en el centro, para llegar a la conclusión de que este curso quieren trabajar para mejorar sus patios y espacios exteriores desde la Agenda 21.

Como el primer paso a dar es investigar sobre cuál es la realidad de estos espacios exteriores, en la segunda parte de la reunión todos los representantes pudieron interactuar entre sí para conocer cuáles son las actividades de diagnóstico que se les propusieron y así poder decidir la más apropiada para realizar en cada curso.
Una vez repartidas las responsabilidades nos emplazamos para una nueva reunión en Diciembre, en la que cada grupo presentará las conclusiones de su investigación.

¡¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA VOLUNTAD Y ENERGÍA, Y SUERTE EN EL CAMINO DE LA SOSTENIBILIDAD!!

ÚLTIMO COMITÉ DEL AÑO EN BONETE

Panel para trabajar los resultados e indicadores de la Agenda 21 Escolar de Albacete

El pasado viernes 20 de mayo tuvimos una interesante jornada de puesta en común y evaluación de las actividades realizadas durante el curso en el marco de la Agenda 21 Escolar.

En este Comité de Sostenibilidad aprovechamos para un estreno mundial: nuestro panel "ESCALADA AL CAMBIO". Así pudimos comprobar el grado de consecución de objetivos e impacto del Plan de Acción de la Agenda 21 Escolar del CEIP Pablo Picasso de Bonete.

Como siempre en este colegio, mucha actividad, muy buenos resultados y mucho capital humano valiosísimo.

De la revisión de proyectos realizados durante el curso y presentación de resultados tenemos el siguiente resumen:

¡Les hemos pillado en plena faena!

ACCIÓN "Pintar juegos y pistas" (cursos responsables: 3º y 5º): los/as chicos/as se encargaron de preguntar a especialistas sobre materiales, pinturas más adecuadas, orden de los trabajos,... con el fin de decorar y reparar las paredes del patio, y crear nuevos juegos en la pista deportiva, además de repasar las líneas de fútbol (en un futuro cercano también las de baloncesto).

Aún queda un mes de curso, y sigue en proceso de desarrollo, pero lo mejor es la expectación de la gente del pueblo, que viene a visitar el patio para ver lo bonito que lo están dejando familias, profesorado y alumnado.

Carteles informativos en castellano y árabe

ACCIÓN "Información a las familias sobre los bocadillos para evitar que se tiren en el recreo" (curso responsable: 6º): con esta acción se ha conseguido evitar que se llenen las papeleras de bocadillos a medio comer, ya que para los/as más pequeños/as, ya tienen un tamaño adecuado, y además ya no se hacen experimentos "a ver si gusta o no este almuerzo". Las familias son conscientes de la situación y se les ha informado hasta en árabe.

Con ayuda de fotos y un esquema explican la situación

ACCIÓN "Arreglar agujeros" (curso responsable 3º): Saray y José Carlos nos explican que esto era un poco complicado de resolver, ya que los agujeros de la pista no tienen fácil arreglo, y las raíces de los árboles están estropeando el arenero, así que, pensaron en clase que lo mejor iba a ser hablar con el alcalde, para exponer el problema y proponer instalar un suelo blando, como el del Parque del Cañizo. Ahora a esperar a ver qué puede hacer el Ayuntamiento de Bonete.

Jardinera con materiales reutilizados

ACCIÓN "Fabricar bancos y jardineras con materiales reutilizados": es una tarea con mucho trabajo, pero tiene sus resultados: una papelera con neumáticos pintados, un banco con palets y jardineras de madera para el huerto escolar. Faltan retoques y alguna que otra idea más, pero lo interesante no es llenar el patio de enseres, sino que han decidido en clase qué es lo que hace falta, se ha pasado una encuesta y se ha conseguido ayuda de las familias. Aprovechando la eliminación del árbol que con las raíces levantaba el arenero, se harán taburetes con los trozos del tronco, y se está pensando el tratamiento que van a recibir con soluciones caseras, económicas y ecológicas. Sobre la marcha para ir terminando cosas ¡qué es muchísimo trabajo!

Esta jardinera es de 6º curso, con sus tomateras, judías,...

ACCIÓN "Huerto escolar": sembrando cada curso su jardinera con lentejas, judías, tomates, calabacín, melisa, flores, etc., se inicia este curso el huerto escolar, con idea de tener para el próximo año escolar más cosas y que sean viables durante el otoño-invierno. La tarea del recreo es el riego, pero se va a tener qué pensar cómo se organiza el riego de verano.
Ana (la directora) nos cuenta: "Lo más divertido del proyecto: ir a buscar la tierra. Ha sido genial ir a por tierra vegetal con bicis, coche, carretillas, sacos...".

¡Enhorabuena por todo el trabajo! ¡Nos veremos en el próximo curso!

Foto de parte de la familia "agendera escolar" de Bonete

COMITÉ DE SOSTENIBILIDAD POR VIDEOCONFERENCIA EN EL CRA PINARES DEL JÚCAR

Normas de convivencia del CRA Pinares de La Manchuela

El pasado 16 de marzo, tuvieron lugar los III Comités de Sostenibilidad de la Agenda 21 Escolar en cada una de las secciones del CRA Pinares del Júcar, es decir, en Motilleja, Navas de Jorquera y Cenizate, por este orden.

El tema trabajado es el de Convivencia y el objetivo era ver qué proyectos se van a trabajar en cada una de las localidades.

La primera sesión de trabajo se realizó en Motilleja, explicando los/as alumnos/as los proyectos más votados y viendo, a través de la construcción de las "mariposas de la viabilidad", qué proyecto se podía realizar en su pueblo.

Comité en Motilleja

En segundo lugar, en Navas de Jorquera, tuvo lugar otra interesante reunión, con el mismo objetivo, donde los problemas fueron votados por profesorado y alumnado, ya que como nos comenta José Enrique, "los problemas los tenemos que solucionar nosotros".


¡Todas las mariposas pudieron volar! Por lo que proyectos de alumnos/as ayuda que intenten solucionar problemas en el patio, y que intentemos dejar de tratarnos mal, ya tienen soluciones.

A continuación, nos hacen un resumen de lo trabajado en Navas de Jorquera una alumna y un alumno de primaria, para que quede constancia:

Gemma y Manuel nos hacen un resumen del 

III Comité de Sostenibilidad en Navas de Jorquera

En Cenizate, y tras la votación de familias, alumnado y profesorado, se trabajaron los proyectos más votados, con el fin de proponer soluciones a los problemas planteados. 

Así, se quiere trabajar que los más grandes no intimiden a los pequeños, que nos sepamos comportar en el patio, que no nos crucemos mientras otros juegan, etc. 

¿Cómo? Pues con alumnos/as mediadores, normas de comportamiento trabajadas por todos/as y ¡ejercicios de relajación!



Tras el debate y construcción de soluciones, se organizó la videoconferencia, para poner en común todos los resultados. Como está este sistema en periodo de pruebas, hubo algún problemilla: Motilleja no se pudo conectar, y Navas no oía a Cenizate (solucionado con mímica).

¡¡Gran trabajo amigos/as!!

COMITÉ DE SOSTENIBILIDAD EN EL "IES BELERMA" DE OSSA DE MONTIEL (21/02/2017)

En nuestro tercer comité hemos trabajado las propuestas de soluciones a los problemas detectados tras el diagnóstico. Nos centramos sólo en las cinco conclusiones más votadas. Después de exponer las soluciones que cada clase habíamos traído sobre cada uno de estos problemas, se han unificado en dos propuestas de acción que abordarán los principales problemas detectados en el centro y que nuestra mariposas de la sostenibilidad han definido como muy posibles de realizar. 

Estas son:

CALENDARIO DE TALLERES Y ACTIVIDADES PARA EL PATIO. Pero primero haremos un panel de actividades para que el alumnado pueda definir gustos y preferencias de actividades y en base a estos se elaborará un calendario con las actividades, días y lugar del patio en los que se realizan. El AMPA, que forma parte de nuestro comité, se ha ofrecido a ayudar con monitores o materiales; ¡qué lujo,  un AMPA así! Con esta actividad regularemos el uso de los espacios del patio y tendremos diversidad de cosas que hacer a la hora del recreo.

COMISIÓN DE RESOLUCIÓN DE QUEJAS Y PROPUESTAS. Esta comisión usará la mediación para resolver los conflictos. También recogerá las sugerencias del Buzón , que se pondrá en un sitio bien visible y señalizado.

Ah!, y para nuestro próximo comité hemos decidido que asistiremos todo el alumnado del centro, todos queremos ser parte.

COMITÉ DE SOSTENIBILIDAD EN EL "IES PEDRO SIMÓN ABRIL" DE ALCARAZ (16/02/2017)

De nuevo, el jueves 16 de febrero,  nos reunimos los miembros del Comité de Sosteniblidad de la Agenda 21 escolar del IES Pedro Simón Abril de Alcaraz, 

Después de que Fran nos hiciese el resumen de lo trabajado hasta ahora, los representantes de cada clase hemos contado los avances en cada una de las tareas de las que nos habíamos comprometido coordinar.

El buzón de sugerencias está casi listo, las patrullas de convivencia necesitan un pequeño empujón y algo de formación para los responsables y en eso nos vamos a poner a trabajar desde ya mismo.  Con las multas tenemos discrepancias; no pueden ser igual para 1º y 2º que para los más mayores, al igual que las sanciones; nos las tenemos que repensar .

Nuestro plato fuerte para este trimestre será la Semana Solidaria en la que tendremos la jornada para eliminar prejuicios que estará llena de acciones y actividades. Elaboraremos carteles que nos cuenten la historia interracial de España, haremos teatro sobre acoso escolar, ¡los actores seremos nosotros! habrá charlas, edición de vídeos sobre acoso y prejuicios hacia la diferencia,… Además prepararemos una actividad comunicativa del proyecto que presentaremos esa semana. Uff!, parece mucho trabajo ¿eh?, pero seguro que nos lo pasamos genial.

NUEVO COMITÉ DE LA AGENDA 21 EN EL CEIP "ALCALDE GALINDO" DE CHINCHILLA (14/02/2016)

Nos volvemos a encontrar en el CEIP Alcalde Galindo para ver los avances del trabajo propuesto para conseguir mitigar el ruido en el centro.  De entrada ya nos sorprende el silencio que hay en el centro; ¡¡¡llegamos a la hora de la salida al patio!!!.

Después de que Alejandro, de 6º, nos ha resumido lo acontecido en el anterior comité hemos pasamos a repasar cada una de las acciones emprendidas desde entonces.

• Los carteles ya están elaborados y colocados en pasillos y escaleras. 
• Las sillas "antirruido"  viento en popa. Se ha hablado con los clubes de tenis para que donen las pelotas usadas y como no somos los únicos, no nos han podido dar todas las que necesitábamos, por eso se ha pedido también la colaboración a las familias. Para ello se han colocado unas cajas en las entradas del cole, y ... ¡se están llenando!
• Seguimos preparando el día sin ruido, que será un fiestón , con premios para los menos ruidosos, emisión del vídeo para dar a conocer nuestro proyecto y muchas cosas más. Aprovechamos para invitar todo el mundo.

• Las "patrullas" ya están organizadas y funcionando, aunque se han propuesto seguir pensando nuevas formas de actuación para seguir educando a sus compañeros y compañeras y al profesorado, pues parece que nos estamos acostumbrando a verlos en las entradas y poco a poco ... nos vamos relajando.

Y nos quedan los semáforos,  lo que nos ha costado, pero gracias a la campaña de calendarios de navidad, ya tenemos dinero para unos cuantos.

TERCER COMITÉ EN EL IES CRISTÓBAL PÉREZ PASTOR DE TOBARRA (08/02/2017)

Gran trabajo el realizado en el comité de sostenibilidad en el IES Cristóbal Pérez Pastor de Tobarra.

Por grupos, hemos ido elaborando nuestro Plan de Acción para dar soluciones a los problemas que más nos preocupan en torno a la convivencia como son: la falta de compañerismo ante los problemas, los alumnos solos y no integrados, la falta de tolerancia y respeto a la "diferencia" (racismo, machismo, orientación sexual,…), el descontento con el personal del centro y la desmotivación y aburrimiento de los alumnos. 

Ahí es nada ¿eh?.

Sin abrumarnos, nos hemos puesto en faena y, con ganas y un poco de imaginación, hemos decidido y acordado las siguientes propuestas:

• Reforzar e informar el programa alumno ayuda puesto en marcha este año en el centro.
• Programa de actividades y talleres (no charlas al uso) sobre machismo, racismo y tolerancia a otras orientaciones sexuales. Intentaremos montar una actividad estrella basada en intercambios culturales.

• Creación de una comisión de profesores y alumnos que se encargarán de revisar las normas del centro incluidas las del respeto tanto del alumnado al profesorado como viceversa.
• Propuesta de clases más dinámicas y divertidas, con más trabajos en grupos y con ejemplos que sean similares a nuestras experiencias personales.

Un Plan de Acción ambicioso, pero lo abordaremos con ganas.