EL CEIP JIMÉNEZ DE CÓRDOBA POR UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE

Día Sin Ruido en el CEIP Diego Requena de Villarrobledo

EL INSTITUTO VIRREY MORCILLO SE PONE ENERGÉTICO

La celebración el pasado martes 19 de Diciembre del segundo Comité de Sostenibilidad en el IES Virrey Morcillo de Villarrobledo, ha puesto de manifiesto la implicación que el alumnado, los docentes y las familias tienen con el proyecto de Agenda 21 Escolar y, en concreto, por mejorar en la reducción del impacto sobre el planeta que tienen sus hábitos energéticos.

Para ello, durante el primer trimestre de este curso han estado investigando con minuciosidad cada detalle de su centro relacionado con el consumo de energía, tanto para la iluminación y el uso de aparatos, como para la calefacción, descubriendo así multitud de situaciones en que se podría mejorar la eficiencia en el uso de la energía.

En el Comité, los representantes de cada clase pusieron de manifiesto la forma en que habían realizado su trabajo, exponiendo además ante sus compañeras y compañeros los resultados del mismo, en forma de conclusiones de diagnóstico.

Llaman la atención algunas de sus conclusiones, como el enorme consumo eléctrico y de gasoil para calefacción que realiza anualmente el centro, las diferencias en cuanto a iluminación y temperatura que suceden entre unas zonas y otras de los edificios, y que se deben a las distintas orientaciones y al mal aislamiento de las instalaciones más antiguas, y los reflejos que se producen en las pizarras, que provocan la bajada de las persianas y el consiguiente encendido de las luces, lo que resulta paradójico que se produzca cuando la iluminación natural sería suficiente.

Pero, sin duda, la conclusión que más destaca es la de que harían falta más de 4.000 árboles adultos para compensar las emisiones de CO2 que se emiten a la atmósfera anualmente (más de 86.000 Kg de CO2) como consecuencia del consumo energético del instituto.

A partir de ahora, les toca priorizar las conclusiones con la participación de toda la comunidad educativa y proponer desde las clases, y desde todos los colectivos implicados, posibles soluciones para aminorar los principales problemas detectados.


¡¡¡Os deseamos toda la energía del mundo en vuestro empeño!!!

CEIP JIMÉNEZ DE CÓRDOBA: EXTRAYENDO CONCLUSIONES SOBRE ALIMENTACIÓN Y CONSUMO

Después del periodo de Diagnóstico sobre el tema que han elegido este curso, Alimentación y Consumo Sostenibles, en el colegio Jimenez de Córdoba se reunió el Comité de Sostenibilidad el pasado viernes para poner en común las conclusiones de los diferentes cursos.

Las alumnas y alumnos han podido durante este tiempo investigar de cómo de saludables son sus almuerzos, de cuál es el viaje que realizan los alimentos hasta llegar a nuestras manos, de qué impacto sobre el planeta y la humanidad tienen nuestra forma de consumir ropa o de cómo nos dejamos influenciar por la publicidad.

Los representantes en el Comité comentaron lo complejo que este este tema, con múltiples conclusiones que parecen difíciles de solucionar y que además, muchas veces, se contradicen entre sí.

No obstante están dispuestos a avanzar para mejorar en su forma de consumir y de alimentarse, así que van a presentar su panel de conclusiones a la Comunidad Educativa durante la fiesta de Navidad (una época por cierto muy dada a un exceso de consumo poco responsable), para que todos y todas las conozcan y puedan valorar cuáles son las más importantes.

A partir de ese momento se pondrán manos a la obra a confeccionar un Plan de Acción.

¡¡En nombre del Planeta, gracias por vuestras preocupaciones!!

NUEVO CURSO DE A21E EN EL DIEGO REQUENA DE VILLARROBLEDO

El Ruido. Este es el tema que desde el curso pasado preocupa a alumnos y alumnas, maestras y familias del CEIP Diego Requena de Villarrobledo. Y, como no podía ser de otra manera, se han propuesto solucionarlo.



Ya en el curso pasado dedicaron muchos esfuerzos a diagnosticar cómo, dónde y porqué se producía este ruido en el centro. Con las conclusiones de este Diagnóstico, cada clase propuso unas actuaciones de mejora, que el Comité de Sostenibilidad se encargó de priorizar y poner en marcha.

Aunque dedicaron a ello todo el tercer trimestre, en la primera reunión del Comité este curso, celebrada el pasado 27 de octubre, se decidió que era necesario darle un nuevo empuje para mejorar realmente la concienciación y los hábitos de la comunidad escolar en materia de Ruido.

Por ello, en esta reunión, se analizó el estado del Plan de Acción contra el Ruido después del curso pasado, se rescataron propuesta que el alumnado había planteado en su momento y se lanzaron nuevas ideas para poner en práctica.



Con todo ello se confeccionó un nuevo Plan de Acción con siete medidas para reducir la contaminación acústica en el colegio:


Patrullas amigas en el patio.
Mensajes contra el ruido en el interior.
Celebración del Día sin Ruido.
Vigilantes de los pasillos.
Minuto de Paz.
Semáforos contra el Ruido.
Decálogo de la Higiene Sonora.
Esperamos con mucha expectación los resultados de vuestro Plan, que nos resulta de lo más interesante.

DE COMITÉ EN COMITÉ EN VILLARROBLEDO, Y TIRO PORQUE ME TOCA

El último día de enero, el 31, estuvimos en el 3º Comité del CEIP Jiménez de Córdoba, y lo primero que vimos al entrar al centro era el huerto vertical que han montado y que esta a la espera de germinar. 

Foto: huerto vertical. CEIP Jiménez de Córdoba

Muy contentos fuimos a la sala de trabajo donde nos esperaban todos los representantes, ávidos de contarnos los avances que están desarrollando para mejorar su cole:

- Están organizando un huerto con neumáticos que han conseguido recuperar, y que han pintado con ayuda de los padres y las madres. Para darle vida al huerto, conseguir tierra y semillas, se les ocurrió pedir ayuda a diferentes organismos a través de una carta a la que les han contestado, y por lo que estaban muy orgullosos.

- También ha empezado a funcionar la Patrulla Amiga y la Patrulla Verde, para estar alertas en el patio de no dejar las basuras tiradas y a ningún compañero/a solo/a.

- Y para cuando llegue el buen tiempo, se han dejado las acciones que conllevan pintar las paredes y juegos en el patio.

Por último, tocó poner los Indicadores a cada acción, que no era otra cosa que decir en que nos fijaríamos para valorar si nos habían salido bien y estos los veremos en el próximo comité.

Todos quedamos muy satisfechos por este gran trabajo. ¡Enhorabuena!

Y estando en Villarrobledo, también participamos en el 3º Comité del CEIP Diego de Requena: todos los alumnos representantes de sus clases venían con sus listados de propuestas que habían trabajado con sus compañeros/as para solucionar los problemas que habían votado antes, los problemas que más les preocupaban con respecto al RUIDO que se origina en el centro.

Pero como fueron muchas soluciones  propuestas y no podemos desarrollar todas, hicimos un primer trabajo de síntesis en el panel (ver foto), donde agrupando aquellas que son parecidas o iguales, o bien, que nos pueden ayudar a solucionar varios problemas. Una vez, que las teníamos organizadas vimos si nuestras soluciones-orugas se podían convertir en mariposa y volar.

FOTO: Panel de problemas y soluciones planteados 

al tema del Ruido en el centro

Entre todos, fuimos valorando si le podíamos poner el ala de "Soluciona al problema" o las patitas de" Influye en el resto de la comunidad", y así poco a poco formamos nuestras mariposas (ver foto) que echarán a volar los próximos meses. 

¡¡NOS VEMOS EN MAYO OTRA VEZ!!

FOTOS: Construimos la mariposa de viabilidad de las soluciones propuestas, 

así podemos decidir por dónde empezar a trabajar.

FINALIZAMOS LAS ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN DE ESTE CURSO EN CENTROS DE SECUNDARIA DE VILLARROBLEDO, MADRIGUERAS, ALBACETE Y TOBARRA

¡¡Ya podemos dar por terminadas las actividades de SENSIBILIZACIÓN de la Agenda 21 Escolar de este curso!!

Así es, disfrutado por todos/as, y os contamos:

Los días 23 y 24 de enero, estuvimos sensibilizando sobre CONVIVENCIA en Villarrobledo, en el  IES Virrey Morcillo.
Durante las dos jornadas pudimos crear un interesante clima de debate y resolución positiva de conflictos de acoso escolar, e incluso, ¡¡subimos a un escenario real!! En el salón de actos del centro, pudimos realizar la representación de los problemas de ciberbullying y otros tipos de acoso.
Ya en las últimas actividades del martes, con los/as alumnos/as de PMAR, pudimos hacer una construcción de final muy, pero que muy elaborada (ver fotos).

Foto: construcción del final-solución para los 

"problemitas" de Cristina y Virtudes

El jueves 26 de enero, en Madrigueras, en el IES Río Júcar, sensibilizamos sobre ESPACIOS EXTERIORES, trabajando sobre la biodiversidad de las zonas que utilizan habitualmente los/as alumnos/as en los descansos, y también en la zona de la entrada.

En este centro ya han trabajado sobre especies autóctonas, como pudimos comprobar ya que localizamos espino albar, boj, romero, durillo, quejigo, y ¡¡un acebo!! Incluso algunos ejemplares estaban etiquetados con su nombre científico.

También reflexionamos sobre el concepto "malas hierbas",  reconocimos especies de jardinería de temporada, etc.

Foto: En la entrada del instituto hay muchos ejemplares con su nombre puesto

Foto: ¡¡Qué interesante es este durillo!!

Los días 30 y 31 de enero, y el jueves 2 de febrero, visitamos el IES F. García Lorca de Albacete, para realizar las actividades de sensibilización sobre CONVIVENCIA.

Con el acompañamiento de Guayanse en muchas de las sesiones, los/as alumnos/as pudieron proponer soluciones a los conflictos que se plantearon desde el Grupo de Trabajo Provincial de Agenda 21 Escolar, resultando sesiones muy ocurrentes y divertidas, y con una participación muy activa del profesorado.

Foto: Votamos cuál será la mejor solución de las propuestas

Foto: Soluciones de uno de los cursos del centro para la cuestión de ciberbullying

Foto: Construyendo el hilo conductor que solucione una de las historias planteadas

Y ya para finalizar el itinerario de actividades de sensibilización de este curso 2016/17, visitamos en Tobarra el IES Cristóbal Pérez Pastor, el miércoles 1 de febrero y viernes 3 de febrero. En este centro también se trabajó sobre CONVIVENCIA.

Una vez más, tenemos que decir que los/as alumnos/as son muy ocurrentes en la propuesta de soluciones a los problemas que se plantean; reconocen las situaciones y saben muy bien trabajar sobre la resolución positiva de los conflictos.

¡¡Gracias a todos/as!!

Foto: Uno de los momentos captados y publicados en el Facebook del centro

SENSIBILIZACIÓN SOBRE CONVIVENCIA EN SECUNDARIA: CASAS IBÁÑEZ Y VILLARROBLEDO

¡¡Hola a todos/as!!

Durante los días 16 al 18 de enero, con el fin de trabajar sobre CONVIVENCIA en el marco de las actividades de sensibilización de la Agenda 21 Escolar, visitamos el IES Bonifacio Sotos en Casas Ibáñez; con la misma temática, los días 23 y 24 de febrero, fuimos al IES Virrey Morcillo de Villarrobledo.

Como ya os habréis enterado, por otras actividades realizadas en otros centros, las tareas de sensibilización de este curso están centradas en el acoso escolar, y consisten en reflexionar sobre las actitudes y roles que cada uno de los miembros de la comunidad educativa juega en la resolución de conflictos más o menos habituales en los institutos y colegios.

Fue un trabajo gratificante, productivo y muy divertido. Los/as alumnos/as son muy ocurrentes en cuanto a la construcción de situaciones posibles  y soluciones. Nos encanta la actitud tan abierta y comunicativa que han demostrado, así como los debates que se han generado.


¡¡Gracias a todos/as!!

Alumnos/as de Casas Ibáñez eligiendo entre las soluciones propuestas al conflicto de Cristina y Virtudes

Algunas de las cuestiones trabajadas en la dinámica en el IES Bonifacio Sotos

Fotos anteriores: trabajazo en la resolución del conflicto 

por alumnos/as del IES Virrey Morcillo de Villarrobledo

¡¡Menuda historia han hilado!!

AVANZANDO EN LAS ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN (7 al 11 de noviembre)

En este mes de noviembre llevamos ya visitados bastantes centros con una excelente acogida en el desarrollo de su Agenda 21 Escolar, y una motivación excepcional para trabajar los diagnósticos de sostenibilidad los que comienzan un tema nuevo.

Como sabéis, el trabajo de sensibilización consiste en realizar actividades en las clases de los colegios e institutos para concienciar a las diferentes comunidades educativas de la importancia que tiene el tema que este curso están trabajando.

A continuación os mostramos algunos buenos momentos que hemos pasado en estos días con esas tareas de sensibilización del Programa de Agenda 21 Escolar en Albacete!!

(Para más información, visitad los blogs de los centros, ¡están a tope!)

En CEIP Diego Requena de Villarrobledo, con el tema de contaminación acústica, visitamos el 7 de noviembre, las aulas de 3º a 6º para jugar a adivinar sonidos ¡¡en silencio!! y realizar experimentos para mejorar la calidad y el ambiente sonoro del centro. A partir de ahora, podremos utilizar como expertos los aparatos de medición profesionales y realizar con muchas ganas las actividades de diagnóstico.

FOTO: Nos familiarizamos con las unidades que miden el ruido, y adivinamos qué suena.

También en Villarrobledo, pero en el CEIP Jiménez de Córdoba, y con las aulas de 3º a 6º, también el 7 de noviembre, disfrutamos mucho investigando como científicos/as sobre la biodiversidad del patio, y buscando ideas imaginativas para mejorar, entre toda la comunidad educativa los espacios exteriores del centro, ¡¡incluido un huerto escolar!!

FOTOS: Hay muchos rincones en el patio para investigar

En la visita a Tobarra, acudimos al CEIP Cristo de la Antigua, el 8 de noviembre, encantadas de ver con el alumnado las posibilidades inmensas que tienen sus espacios exteriores, y lo bien cuidadas que tienen las instalaciones. Nos pusimos el equipo de investigación científica para descubrir líquenes, insectos, rastros de mamíferos, etc., e incluso le pusimos nombre científico a alguna "planta desconocida".
Nos contaron que había una cueva, ¡¡qué interesante y productiva resultó la tarea!!

FOTOS: alumnos/as de 3º trabajando sobre lo que les gusta y lo que no en el patio, 
de 4º investigando en los muros y de 6º realizando el croquis de biodiversidad